高中英語課堂教學導入環節問題剖析與對策

蔡利娟

【摘要】課堂導入是構建高效課堂的前提，因此，在高中英語教學中，要利用課堂導入提高英語教學效率。在英語教學中教師科學的應用導入方法能夠使學生加強對內容繁雜的英語知識的認識，同時有效的導入能夠激發學生學習英語的興趣，使學生在高中英語教學中產生自主學習的意識。因此應要求高中英語教師在英語教學中注重運用科學有效的課堂導入策略，來解決以往英語教學中導入環節出現的問題，進而提高高中英語教學效率。

【關鍵詞】高中英語 課堂教學 導入環節 問題

前言

英語是應用范圍較為廣泛的國際性語言，學生必須要高效的掌握這門外語，因此英語教學是高中教學的重要部分，是學生綜合素質的體現。而在高中英語教學中導入環節是高中英語教學的關鍵部分，良好的導入能夠使教師在英語教學中達到事半功倍的效果。而目前英語教學中的導入環節存在一些問題，嚴重影響了導入教學效果，進而阻礙了高中英語教學效率的提高。

一、高中英語課堂教學導入環節存在的問題

由于高中英語教師對英語課堂的導入環節沒有正確的認識和科學的掌握，因此使高中英語課堂導入環節存在一些問題嚴重影響了高中英語教學效率。由于高中英語教學任務繁重，除了要學習新的教學內容還要對以往學過的英語內容進行系統的復習，因此教師在高中英語教學中盲目的追趕教學進度，忽略了課堂教學的導入環節，沒有對課堂教學內容進行有效的導入教學，使高中英語課堂教學效率得不到有效提高。

其次，在高中英語教學中教師對于英語課堂教學導入意識不足，因此缺乏豐富的導入方法，即使部分教師對導入教學的重要性有了初步的認識，在英語教學中也僅局限于簡單的問題導入，由于單一的重復一種導入教學方法，久而久之使學生對英語學習缺乏興趣，嚴重影響了學生的英語學習效果，同時也阻礙了英語教學效率的提高。

再次，在高中英語教學中的課堂導入環節還存在由于教師沒有對導入內容進行科學的設計，使導入內容與教學內容不能夠充分吻合的問題，甚至與教學內容完全脫節進而導致導入教學完全失去了教學意義。沒有使教學內容通過導入有效的展現出來，使高中英語教學導入環節與導入目的背道而馳。

二、高中英語課堂教學導入環節的對策

1.加強教師對課堂導入的認識。好的開始是成功的一半，因此在高中英語教學中，教師應充分認識到高中英語教學中導入環節的重要作用。教師應加強自身素質的培養，豐富自身的教學方法與教學手段，了解導入教學的具體應用，對導入內容進行科學的設計，同時注意創新導入的方法。其次教師要注意導入教學環節的主要目的是為了使學生更好的掌握與理解教學內容，因此在高中英語教學中，教師應對課堂導入有具體的認識，在英語教學中科學的運用課堂導入教學來激發學生的英語學習興趣，增強學生自主學習意識，進而提高高中英語教學效率。

例如，教師可以通過將導入教學和非導入教學效果進行比較，通過對兩者進行客觀比較，進一步促使教師加強了對課堂導入環節的認識，教學效果的比較更加有說服力的體現導入教學的科學性及在英語教學實用性。

2.豐富教學導入方法。高中英語教學中的導入方法是激發學生學習興趣的關鍵要素。因此在高中英語教學導入環節教師應注重導入的方法的有效應用，通過豐富的導入方法給學生帶來新鮮感，避免單一導入方法重復性使用，導致學生對英語學習缺乏興趣。

例如，在進行《friendship》的教學中，教師可以先在課前采用問題導入“What is friendship？”，由于學生對friendship有不同的理解，因此問題導入在教學內容開始之前有效的激發了學生對英語學習的興趣。學生紛紛討論用英語表達出自己對友誼的看法與觀點。接著教師又進行適時導入”this is a true story ，it about the friendship！”學生在教師的導入下對教學內容充滿了好奇。學生對故事進行自主學習和翻譯，了解了故事中偉大的友誼。因此豐富的教學導入方法有效的提高了高中英語教學效率。

3.導入與教學內容緊密結合。導入的一個關鍵原則是導入一定要與教學內容密切聯系，使導入能夠有效的為學生對教學內容的理解和學習服務。因此在高中英語教學中，教師要注重導入與教學內容的關系，才能發揮英語教學中導入教學的關鍵作用。

例如，在進行《English around the world》教學中，教師首先對講英語的國家進行簡單介紹，包括美國、英國、澳大利亞、新西蘭等一些歐美國家，然后教師再對將英語列為官方語言的國家馬來西亞、泰國等國家進行介紹。通過介紹，學生了解到English around the world，這種介紹也是有效導入的一種體現。充分的激發了學生對英語學習的欲望。學生通過教學內容得知英語學習的重要意義，有效的導入與教學內容吻合，降低了英語教學的難度，減輕了學生學習壓力，使英語教學效率得到提高。

三、結論

根據本文觀點可以發現，高中英語教學中課堂導入環節具有重要的意義，課堂導入是高效課堂的主要組成，因此在高中英語教學中教師應充分意識到導入的重要性，在課堂中研究科學、高效的導入教學策略，以保證高中英語教學效率。

參考文獻：

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