對幼師生英語現狀的思考

秦景玲

【摘要】幼師生學習英語的現狀令人擔憂，英語基礎差，學習態度不好，再加上沒有特別適合幼師生學習的英語教材，所以，作為一線的英語老師我們應想盡一切的教學方法，讓同學們愛上幼師英語這門課，學到她們應該學習的英語知識，為成為一個合格的幼兒園老師而努力。

【關鍵詞】對學生的思考 對教材的思考 對教學的思考

一、對學生的思考

近年來，由于擴招的沖擊，幼師招生體制的改變，在校幼師生的整體素質有較大的滑坡。2014年秋季開學后不久，我對我校剛入學的一年級部分學生的英語做了個簡單的調查，結果真的很讓人失望。一個班里真正喜歡英語且中招成績在90分以上的可以說寥寥無幾，大概10%左右；（五年制大專的稍好一些，大概30%左右）大多數同學表示對英語不感興趣，學不學都行，報有無所謂的態度去應付；還有極少數學生就干脆放棄了英語的學習破罐子破摔。所以在英語的學習中，就表現出以下的學習特點：

1.對英語學習主動性差。幼師學生在英語學習上明顯地缺乏主動性。課堂上學習興趣不高，教師的授課熱情和學生的學習熱情總是存在很大的落差，教師滿懷希望學生能對英語學習內容有強烈的學習興趣。但真實的情況是學生對教材內容的興趣并不高，她們認為，我畢業了最多教幼兒園或小學，你讓我們學那么深的英語有用嗎？

2.對英語的學習態度不認真。除上課不認真聽講外，說話、搞小動作、玩手機也就成了自然的了。學生基本上不會向教師詢問學習上的問題，學生不問，教師就不知道學生有無問題，也更難知道學生的問題出在了什么地方，也就無法有效促進學生的學習。學生在平時學習和考試期間都不認真，不管教師和學校如何強調學習的重要性和考試的嚴肅性，但始終無法把學生引導到學習上，學生對玩的傾向程度遠大于對學習的認真程度。因此，學生學習成績差根本就不是智力上的原因，更多的在于對學習的投入和學習態度上。

3.學習上缺少自覺性。學生的主要任務是學習，但很多的學生根本意識不到這一點，那也就很難有什么良好的精神狀態來學習了。也有些學生只有在教師的提醒督促下才能勉強去看書、做練習等，而且在做這一切的過程中更多的是應付。總而言之，幼師生的學習自覺性差，再加上學生在學習方面的興趣不濃和認真程度不夠，就必然會造成學生學習成績差的結果。

二、對教材的思考

幼師英語教材應以激發幼師學生學習英語的興趣為目的，因為幼師就讀的學生英語基礎普遍薄弱，學習興趣淡薄，她們畢業后大多都會從事幼教事業，從事幼兒園的教學工作。所以教材應以激發學生的學習興趣為出發點，應充分考慮教材的實用性和學生對專業的興趣來保持對英語的興趣。英語教材內容應與初中英語銜接更緊密，這樣有利于學生的快速平穩過渡，這有利于消除銜接階段的學生對英語學習的不適感，讓學生在英語課內重拾信心。另外幼師英語教材也要更側重幼兒園的實用性、專業性，幼師特色應更突出。所以對于教材我的設想如下：

首先，我們要做好與初中教材的銜接。讓幼師生們首先復習初中主要交際用語、初中重點基本詞匯、初中重點基本語法。以及48個國際音標的識記口訣以及簡單的國際音標拼讀技巧。其次，我們要讓幼師生學習一些基本的英語文化以及作為未來的幼兒英語老師應該掌握的一些實用的英語知識。

三、對教學的思考

首先，跳出傳統的教學模式，在遵循外語教學基本規律的前提下，從學生的外語實際出發，體現幼師的特點，對癥下藥，多點適應性和生活化。主要以單詞、簡單句型為主，以日常生活、場景實物為主。讓同學們融入課堂，積極參與，教學內容不需要多，但一定要突出幼師生的特點，突出幼兒的特點。

其次，英語教學重點在于讀。因此，發音準確是幼師學生學習英語的主要環節。幼師學生畢業后走上社會，成為幼兒園的教師，教師若英語讀得不準，貽誤學生，影響終生。因此，每一個學生過好發音關是幼師英語教師教學的最基礎要求，也是我們義不容辭的責任。

第三，根據社會需要開展教學。學習的目的在于應用。學生畢業后走向社會，深受歡迎，擇業的機會多，教學就是成功的。因此，幼師英語的教學，要廣泛聽取社會各方面的意見，特別是要征求用人單位的意見，才是良方上策。

1.要走出去。幼師英語教師每學期至少8次以上到各幼兒園聽取院長對幼師教師教學英語的要求，與幼兒園英語教師交流，聽取她們的教學感受和體會。不斷調整自己的教學思路，以適應當今信息時代的發展和廣泛的社會需要。

2.要請進來。每一個學期，學校要召開一次座談會。請教育部門的領導及專業人員，請有代表性的幼兒園人員，請社會上熱心愛好人員以及學校教務領導、授課老師等進行座談。探討幼師英語教學方法，開展特色英語教學等等，做到集賢納才，集思廣益。

3.要征集意見。特別是幼兒家長的意見。每年幼師學校要發放一次征集意見表給幼兒家長填寫。內容包括喜歡什么？不喜歡什么？期望值是什么等。

總之，幼師生在校的學習時間畢竟是有限的，學的東西也只能是為以后繼續學習奠定基礎，對社會需要來講是遠遠不夠的。面對教學，我們要不斷總結經驗，培養學生自學能力，以適應社會發展的需要。

參考文獻：

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