論建設良好班集體的重要性與方法

陳繼玲

[摘要]對初中階段的學生來講，“班集體”對其一生都有極其重要的影響，作為班主任，我們有義務也有責任為學生創建一個良好的班集體。從學生的思想道德建設、班級管理制度和班主任工作三個方面對這個問題進行討論。

[關鍵詞]創建優秀班集體思想道德班級管理

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）210110

優秀班集體是學生健康發展的基石，但創建一個優秀班集體，并不是一蹴而就的，它需要班主任和科任教師辛勤的勞動及每個班級成員的共同努力。如何帶出一個優秀的班集體呢？下面我就自己的工作經歷談幾點看法。

一、創建優秀班集體的關鍵——提高學生的思想道德修養

（一）用班主任的人格魅力影響學生

“學高為師，身正為范。”作為與學生朝夕相處的班主任，我們的一言一行，對于十三四歲的初中生有著巨大的影響。我們不僅給他們傳授了知識，更影響了他們對道德規范和生活的認識。所以，一個優秀的班集體建設與班主任的人格魅力有著密切的聯系。樂觀開朗、充滿活力的班主任更有可能帶出一個充滿活力的班級。要做到：上課時對學生嚴格要求，課后主動和學生聊天，時常去學生宿舍看看，這樣才能拉近和學生的距離，彼此了解，產生信任。潛移默化中，班主任的思想行為已經深深地影響了學生的認知。

（二）充分利用各種教育渠道開展教育活動

每周一次的班會課，必須有的放矢，不可隨意。作為班主任，我們應該結合學校安排，利用班會、品德等課程，根據班級實際，進行愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、學習目標教育、安全紀律教育等。

（三）充分利用節假日、紀念日開展教育活動

例如，國慶節及時進行愛國主義教育；“母親節”號召學生表達出自己對母親的愛；教師節及時開展感恩教育……

（四）認真做好個別教育

俗話說“十個指頭有長短，山中樹木有高低。”在任何班級都存在一些令教師“頭疼不已”的學生，無論是他們學習習慣不好，還是基礎薄弱……作為班主任，一定要帶著愛心、耐心、細心對待他們，絕不能用“有色眼鏡”看待他們，要逐步地提高他們的思想認識，保護他們的自尊心，增強他們的自信心。當然也不能放松對成績優異的學生的教育，因為那些學生更容易產生驕傲自滿的情緒，從而放松思想品德方面的要求。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足，從而提升自己的道德修養。

二、創建優秀班集體的保障——建立細致的班級管理制度

（一）班級日常工作分層管理

1.班干部值周制

全班學生根據成績及性別分成若干學習小組，選定組長。每周選兩名班干部值周，各組成員由小組長負責監督，各小組長由值周班干部負責監督。這樣，既達到了全面管理每一位學生的目的，又能促進班級管理良性循環。

2.周總結制

每周班會，先由值周班長通報各小組本周紀律、衛生情況；表現良好的在該期的黑板報中予以表揚，表現不好的給予相應的懲罰。用這樣的方法促使學生自覺自律，也調動了他們的積極性，為創造良好的班風奠定基礎。

（二）創新班干部工作制度

學生好比一群大雁，班主任是這群大雁的帶領者，但不是喂養者。我們要把學生放出去，讓他們自己去飛翔，自己去覓食。成立班委會后，班主任首先要對班干部進行“崗前培訓”，然后退居幕后當“導演”，大膽放權做 “后盾”，這樣才能調動班干部工作的積極性，激發他們的創造力。班主任的信任，不僅是班干部工作的動力，也是每一個學生學習的動力，只要學生的主動性調動起來了，一切問題都會迎刃而解。

（三）建立班級評分獎勵制度

1.多方面設立獎項，實行大范圍鼓勵。獎勵對象不僅包括 “三好學生”“優秀班干部”，還要設置“勞動之星”“書寫達人”等單項獎，對不同方面、不同層次的學生以全方位的評價和鼓勵。

2.通過榜樣的力量，推優秀、找差距，激發每一位學生的上進心。

三、創建優秀班集體的重要途徑——深入研究班主任工作

今天，教育發展日新月異，要想使自己所帶班級的學生緊跟時代的步伐，班主任不僅要教好書，還必須努力研究教育科學，創新工作方法。在平時的工作中，我積極地學習教育理論，把培養班集體、引導班集體健康發展的事實作為研究對象，總結經驗，研究方法。然后將自己獲得的成果及時地注入班級日常工作中，在實踐中提高自己。

總之，只有在班主任有意識的培養下，通過班集體成員的共同努力，才能逐步培養出真正意義上的優秀班集體，并獲得持續發展。

（責任編輯斯陌）