“祖輩幫幫團”在幼兒園管理中的實踐

朱燕晴

摘要：“祖輩幫幫團”是由熱心的爺爺奶奶、外公外婆們組成的團體，他們關心孩子的成長，有很多的時間與精力配合幼兒園的工作，在孩子的生活學習中起著非常重要的作用。本文旨在明確“祖輩幫幫團”在幼兒園管理中的意義，以供參考。

關鍵詞：“祖輩幫幫團”；幼兒成長；管理

文章編號：1674-120X（2016）02-0099-01收稿日期：2015-07-22

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著平等、尊重、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。”然而，各幼兒園盡管都成立了家長委員會，卻忽略了祖輩們的參與。其實，祖輩們的傳統文化和道德教育的傳承，對幼兒、幼兒園都有很大的幫助。

一、多種形式——吸引祖輩參與“祖輩幫幫團”1祖輩座談會

在祖輩座談會上，各班教師通過對祖輩們的了解，發現祖輩們非常重視“孩子在幼兒園打架了怎么辦？”“孩子不會穿衣服怎么辦？”等生活上的話題，當然也有極個別的祖輩非常重視孩子的教育。祖輩座談會前，教師應向祖輩們征詢意見，確定座談會的主題，讓他們有一個思想準備，鼓勵他們積極參與，讓其在座談會中有話可說，并取得信任。座談會上，教師應根據自己的見解、經驗進行分享，以解決實際問題，給祖輩們提供一個學習教育與相互支持的機會和平臺，以便他們更好地參與到“祖輩幫幫團”中。

2祖輩家長會

家長會是對祖輩們最直接、最簡單的家教方式，在以往的家長會中，以爸爸媽媽居多。因此，家長會前通過書面、QQ群、校訊通等形式通知各位家長積極邀請祖輩們參加家長會，確定家長會的主題、目標和具體形式，有效地向家長宣傳，提高祖輩們參與會議的積極性。

二、招募成員——成立“祖輩幫幫團”1大力宣傳——自愿報名“祖輩幫幫團”

通過不同的形式向祖輩宣傳，如海報、園網站、QQ群、家園欄、發傳單等，讓其了解職責、內容，鼓勵祖輩們的參與。“祖輩幫幫團”成立后，隆重地舉行第一屆“祖輩幫幫團”成立會議，宣讀工作章程，明確職責，頒發聘書與工作證，以此激發祖輩參與幼兒工作的責任感。

2挖掘資源——明確“祖輩幫幫團”的職責

通過祖輩們的自愿報名，充分了解祖輩們的情況，按文化、素質、背景水平、特長進行職能分工，更加具體細化各自的工作職責。同時，授予“祖輩幫幫團”工作證，讓他們享受隨時進園、進班檢查的特權，這樣的舉措更激發了祖輩們的積極性，有利于更好地開展工作。借助祖輩的優勢與功能，讓他們參與到日常管理工作、親子活動中等，對幼兒園后勤管理、飲食、衛生、游戲、活動等所存在的問題進行監管，并參與解決問題。

三、組織活動——發揮“祖輩幫幫團”的真正作用1管理監督指導

每天安排一名祖輩到幼兒園就餐，了解當天食品采購及幼兒伙食情況，提出建設性的意見和建議；“祖輩幫幫團”每周深入廚房檢查衛生情況，了解食品保質期及有無霉變等情況，以便及時做好調整，確保食品安全，同時保證幼兒伙食科學與合理，確保食品安全。

2傳統節日文化

中國的傳統節日有春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。這幾個大節日祖輩們都牢記在心，邀請祖輩們與孩子一起過傳統節日，更能把孩子對有關節日的所見所聞轉化為其內在的經驗。祖輩們對傳統節日的來歷了如指掌，讓祖輩們主動、快樂、自然地享受節日氛圍，更能讓孩子從中體驗和理解節日的含義。

3行為習慣宣傳

良好行為習慣的培養，家庭教育是最關鍵的，它不僅是幼兒園的責任，同時也需要家庭的配合。但現在大部分孩子都是獨生子女，再加上父母因工作忙，大多數幼兒入學前主要由爺爺奶奶、外公外婆帶大，老人對第三代更加的寵愛，樣樣事情包辦代替。先由“祖輩幫幫團”的成員開始更新教育觀念，再由“祖輩幫幫團”成員向其他祖輩進行各類宣傳，并做好良好行為習慣的養成工作，祖輩與祖輩之間的溝通，祖輩們的宣傳工作效果遠遠大于老師的個別溝通。

參考文獻：

〖1〗教育部基礎教育司《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀〖M〗南京：江蘇教育出版社，2002.

〖2〗房雯荃新理念指導下的家園合作——實現教育雙贏的有效平臺〖A〗江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合一專輯）〖C〗2006.