高職院校體育教育專業創新型人才培養模式的研究

（綿陽職業技術學院，四川 綿陽 621000）

結合我國目前的社會情況，進行體育方面教學的各個高校中，在進行這方面的教學工作時，一定要符合國家的教學路線，同時要在教學目的的指導下進行，這樣才能保證最終的教學效果。因此各個高職院校在制定教學模式的時候，一定要制定科學合理的方案，然后按照規劃進行執行和落實，保證教學質量，提高院校的教學水平。

一、高職院校體育教育專業人才培養情況

業內人士都清楚創新型人才的概念，該體育人才一定有很好的自我個性，同時有自我獨立解決問題的能力[1]。在此基礎上，在自己專修的專業方面，有非常強的成功動機，這些人才在學習和實踐過程中，不是整天以書本為要，也不只是依靠教師的指導或方案進行，其自己有一定的努力計劃，同時又面對真理的勇氣。這樣的人才在體育工作中有冒險精神，有希望成為第一個吃螃蟹的人。但是在通過對某地區15所高職院校體育教育專業的學生進行調查發現，其具備上述能力都各有不同，例如擁有創新精神的學生占到82.3%，具有創新思維能力的學生占到總人數的51.9%，而擁有創新能力的學生占到24.6%[2]，通過這份調查就可以看出，在培養體育方面人才中，各個高職院校還有很多工作要做，尤其是在創新能力培養方面，需要盡快予以解決。

二、構建創新型的人才培養模式

1.明確培養體育人才的目標

設定培養體育人才的目標，一定要結合我國社會發展方向，根據社會的整體需求進行制定。就目前而言，體育人才一定要有創新精神，同時又很好的思想道德，為了讓其就業面更大，綜合素質要高，其次是專業技能必須突出。在畢業之后，可以擔任學校內的體育教學工作，體育訓練工作，以及體育競賽工作，有長期的抱負，成為一名高級的實用型人才。

2.合理的進行教學課程設置

在教學過程中，一定要把理論課程和技術課程相互結合，然后在此基礎上，增加一些選修的課程，需要注意的一點，很多教學工作人員不重視選修課程的安排，認為其可有可無，這就大錯特錯了，選修課程有利于學生的專才教育，同時對通識教育有一定的幫助，除此之外，還可以擴展學生的自身愛好，有利于培養學生廣泛的興趣，積極培養其樂觀向上心態，同時也可以培養自己的個性。在課程構建方面，必修課是主要的，把二者有機的結合起來，對傳統課程進行創新和改革，提高教學內容的合理性和有效性。還應該建立課程的整體結構框架，對所有課程做優化處理，一般情況下，整個體系包括社會科學，自然科學，人文科學，以及技術科學等，進行課程結構優化的時候，一定要重視基礎課程，同時也不能忽視擴展學生視野的課程，建設一個符合高校實際情況，滿足學生需求的課程架構，這樣有利于學生的全面學生，促進各個學科的相互交叉和滲透，提高學生的整體意識，擴寬學生的思維，為培養出創新型的體育人才有非常大的促進作用。

3.教師的整體素質需要提高

想要培養出具有創新思想的人才，有關教師必須具備很好的創新素質。因此各個高職院校一定要打造一流的教師隊伍，每一位教師都應該具備深厚的基礎知識，同時雖然是授課人員，但是要時刻對自己進行充電學習，俗話說活到老學到老，教師在不斷的教學和學習中，對自身的工作必定會有感悟，發現教學工作中的不足，也能夠清楚自身的長處和優點，因此在實際教學中，充分發揮這些優勢，然后對自己不擅長的方面要加以規避，提高整體的教學質量，在教學中要注重創新教學。問渠那得清如許，為有源頭活水來，教師要不斷充實自己，自己胸中有丘壑萬千，從中攫取一瓢才游刃有余[3]，用之不竭。除此之外，和學生要建立一個新型的師生關系，在教學過程中，學生基本都形成了自己的個性，同時在處理問題上，看待事物上都有自己的觀點，在教學溝通中，不要完全否決學生的觀點，這樣會阻礙雙方以后的溝通，可以不必急于否定學生錯誤的觀點，也主要暢談自己的觀點和經驗，然后讓學生在學習中分析，在實踐生活中去總結，真正在學習中和生活中成為學生的顧問和向導，同時也建立了良好的溝通平臺，在以后的學習工作中，相互之間會越來越信任，激發學生內在的潛能，可以很好的培養出創新型的體育人才。

4.對傳統的教學模式進行創新

隨著時代的發展，社會對體育人才的需求也在不斷變化，如果仍然使用傳統的教學模式，肯定培養不出具有創新能力的體育人才，因此必須對傳統教學模式進行改革。在教學觀念上，要建立以人為本的理念，讓學生感受到在學校的教學中，其自己就是整個工作的主體，讓其對自我有一個整體認知，開發其內在的潛質。其次在教學中，要應用專業的教學手段，做到把各個學科的知識進行滲透，擴展學生的學習范圍，讓學生全面發展，整體教學。在教學過程中，教師要注意培養學生的個性，積極讓學生在自己的觀點下進行實踐，然后通過小組活動等進行新的總結，把每一個人的觀點、感悟和方法都記錄下來，然后在班會上拿出來進行探討，雖然有些觀點是錯誤的，但是經過討論和實踐，學生會有一個自我的認識，對自己錯誤的觀點從心底有認同感，如果沒有認識到錯誤，鼓勵學生繼續實踐，拿出實際的例子來說服大家。通過這些措施，提升了學生的主觀能動性，培養了創新思維。體育本身就是一個動的過程，有很多不確定性因素，因此不要僵化思維，僵化教學，應該讓學生主動思考，積極模仿，這樣才能提高教學質量。

三、總結

隨著世界經濟的發展，對體育人才的需求越來越大，為了提高我國體育事業在國際中的水平，高校一定要結合實際，對出現的問題進行分析，使用新型教學手段，培養出具有創新思維的人才，這才是長遠的發展之路，希望在有關部門的帶領下，我國的體育事業會更上一層樓。