新環境下小學健美操課程的開展方法分析

代雪艷

【摘要】小學階段是小學生加強身體素質教育的開始時期，決定了一個孩子教育的起跑線，并且，隨著人們對于素質教育的重視，尤其對于小學階段的素質教學重視，關于新環境下小學健美操課程的開展方法給與了更多的關注，文章就以小學健美操課程開展的重要意義出發分析，為在新環境下，小學生的健美操課程展開方法提供了幾項借鑒措施。

【關鍵詞】新環境下 小學健美操 課程開展 方法分析

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0188-01

體育教學是學校教學的一部分，在推動全面素質教育中發揮著重要作用，良好的體育教學可以集身體、心理、情緒等感受于一體，也有助于提升我國學生的綜合素質全面發展。而作為小學階段的健美操對小學生的影響更為深遠，比如，可以塑造良好的形體、改善心肺功能、促進肢體與器官協調發展等，所以在小學階段開展健美操課程具有特別的意義。

1.小學階段開始健美操課程的價值分析

1.1健美操的教育價值

健美操是一種集體運動，可以分為單人、雙人、多人合作練習，能夠調動小學生的積極主動性，在雙人和多人的練習中，需要參與練習的人員相互配合，這樣在練習的過程中，就無意間培養了學生的集體主義思想和團隊協作精神。另外，健美操具有高的動作要求，比如，節奏感強，動作要快，在一兩分鐘內，要完成幾個動作的協調，就無意間培養了小學生吃苦耐勞的優秀精神品質。

1.2健身和塑造形體價值

健美操的課程要求不僅是一種體育運動，更能通過一系列的鍛煉，提高人們的肢體靈活性和協調性，尤其在小學階段，學生正處于身體生長和發育的初始階段，通過有意識的健美操課程可以很好的鍛煉身體，增強體質，并塑造完美的形體結構，促進小學生身體和心理的良好成長。比如，在健美操的練習中，通過各個肌肉環節的充分練習，可以促進肌肉均衡發展，彌補形體的不足，讓體型變得更加勻稱，并且對于較肥胖的兒童來說，還可以達到消除多余脂肪的效果，保持體型的健康。

1.3健美操的美學教育價值

在健美操課程的開展過程中，課程內容集動作、音樂、體型于一體，蘊含豐富的美學價值，在學生鍛煉的過程中，不自覺的就會提升自己審美鑒賞能能力，培養良好的審美情趣，同時健美操也處處體現著“健、力、美”的特征，蘊含豐富的藝術價值，小學生通過參與健美操的課程，可以幫助小學生提高美學素養和審美能力。

2.健美操課程在新環境下的開設方法

2.1加大健美操的宣傳，提高對健美操的認識

隨著時代潮流的發展，健美操的課程逐漸成為小學階段體育課程的重要組成部分，校長和老師應當提高對健美操的認識，向廣大家長和學生積極宣傳健美操的特點，改善家長的傳統觀念，促進家長對開設健美操課程的支持。

2.2堅持“因材施教”的原則

在健美操的課程中，由于小學生的性格、身體、性別的不同，應當在健美操教學中堅持“因材施教”的原則，讓每位學生都能接受健美操課程，并且由于激發學生的學習興趣，提高健美操體育課程的積極性。

2.3結合多媒體技術實施教學

在現代的健美操教學中，由于多媒體技術的成熟，可以更好的為學生提供學習環境，提高學習的效果和效率，并且多媒體教學可以從聲音、形象、動作等方面詳細展現健美操的特點，從視覺、聽覺等方面傳播信息，更有利于學生學習和接受。

2.4注重培養學生的創新能力

在健美操的教學中，可以將基本的動作教給學生，然后介紹健美操的基本編排方式，最后在健美操體育課程結束之后或者開始之前，可以讓學生根據自身的練習情況，自己組合動作、選定音樂節奏，老師做好輔助引導作用，從而有效的培養小學生的創新能力。

2.5注重提高健美操老師的專業能力

健美操課程開展的好壞很大程度上由于健美操老師的專業素質決定的，因此，學校在選擇健美操老師時，要注重健美操老師的專業能力。同時，根據健美操發展的情況，應當加強健美操老師專業能力的培養，不斷提高學校健美操老師的專業能力，促進學校健美操課程的豐富發展。

2.6選擇合適的健美操伴奏音樂

針對健美操的課程的開展，由于在小學階段，學生身體素質的限制，并不是所有音樂都能適合，因此，要根據學生的身體條件、鍛煉情況、表演場合，選擇合適的健美操伴奏音樂，在保證健美操課程有效開展的同時，提高健美操的表演效果，同時，讓學生在音樂的陶冶中，感受到健美操課程帶來的無限魅力。

3.結束語

在小學階段開展健美操課程，既需要教育部門和學校領導的大力支持，也需要學生的家長的全力支持和配合，在提高學生身體素質的同時，可以有效培養學生的美學素養，增進學生之間的相互交流，培養良好的思想品質。并且， 在新環境下，健美操帶給學生以積極向上的生活態度和全新的生活方式，對于小學生的身心健康協調發展帶來極大的好處。另外，為了小學階段能順利開展健美操課程，要更多地注意開展該項課程的方法，保證課程的有效開展。

參考文獻：

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