心理健康教育滲透初中思想品德課程的必要性

孫洪艷

【摘要】隨著我國社會主義和諧社會的發(fā)展，思想道德建設(shè)進展不斷飛躍，隨之表現(xiàn)出來的思想道德教育如春風(fēng)化雨，在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)以及其他各個教育領(lǐng)域都更加重視思想道德教育，但是近這幾年來，社會上在學(xué)生群體之間出現(xiàn)的很多犯罪行為以及惡性事件引來熱議，而根據(jù)深入調(diào)查分析，專家指出絕大多數(shù)的事件“挑起者”都因家庭等諸多方面的原因而存在嚴重的心理健康問題，因此心理健康教育成為此后教育日程的“重中之重”，而本人結(jié)個人多年的實踐工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在初中思想品德課程的立足點上，進一步深入的探討研究了心理健康教育滲透初中思想品德課程的重要性，希望能夠?qū)Τ踔兴枷肫返抡n程的教育上起到引玉之磚的作用。

【關(guān)鍵詞】心理健康 教育 初中思想品德課程 思想道德建設(shè) 和諧社會

【中圖分類號】G631 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0061-01

初中思想品德課程是為了使學(xué)生獲得全方位、多角度、多領(lǐng)域的知識以實現(xiàn)全面發(fā)展的要求而在初中教育中開設(shè)的一門課程，因為這門課程是隨社會發(fā)展變化而更新變化的，所以這門課程本身就具有時效性的特征，因此，近年來學(xué)生心理健康問題以及成為了我國社會的熱點問題，所以為了實現(xiàn)我國教育的平穩(wěn)飛速發(fā)展，為了實現(xiàn)社會主義和諧社會的建設(shè)，心理健康教育勢必要成為我國教育和國民健康水平的當(dāng)務(wù)之急。

一、淺談初中思想品德課程

隨著我國國家形勢的發(fā)展，我國思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)的步伐從未停歇，教育是我國的“國家大計”，教育課程的發(fā)展也不是一成不變的，而是隨著國情不斷探索前進的，而中學(xué)思想品德課程的出現(xiàn)、不斷改革則也屬于我國教育課程發(fā)展進程的重要的組成“分枝”。

初中思想品德課程是為了使學(xué)生獲得全方位、多角度、多領(lǐng)域的知識以實現(xiàn)全面發(fā)展的要求而在初中教育中開設(shè)的一門課程，這門課程是在這一學(xué)生群的已有的思想意識和理論科學(xué)知識的臺基，充分保證這一學(xué)生群的學(xué)習(xí)生活和精神生活的自我管理權(quán)利的原則，課程形式則是開展與這類學(xué)生群的學(xué)習(xí)、生活密切聯(lián)系的新穎、有趣的活動和教學(xué)項目，課程內(nèi)容以社會道德和社會現(xiàn)象的方方面面為依據(jù)，以幫助他們進一步的對復(fù)雜社會關(guān)系、社會形態(tài)和形形色色社會人有一定的認識和了解，并且以使這類學(xué)生群樹立正確的社會價值觀念、促使他們發(fā)展成為遵紀(jì)守法、對社會做貢獻的健康茁壯的“參天大樹”為課程目標(biāo)，最后以實現(xiàn)培育一批批健康向上形態(tài)的社會人、促進社會主義社會和諧發(fā)展的最終目標(biāo)。

這門課程本身就具有時效性、針對性、社會性、復(fù)雜性的特征。一方面這門課程隨著社會形勢的變化發(fā)展而更新進步的，其課程內(nèi)容和課程核心是依據(jù)社會現(xiàn)象而不斷調(diào)動的，它其實就是針對社會現(xiàn)象、政策形勢和政府方針而從思想認識上對人群的教育，目的也是本著從思想上起步培養(yǎng)一代代科學(xué)健康的社會人；另一方面，這門課程涉及社會的各個方面和角落，它是多學(xué)科、多層次的課程，所以它也具有復(fù)雜性。

思想品德課程其實就是培養(yǎng)學(xué)生除專業(yè)理論大學(xué)科（如：物理、化學(xué)等）以外的偏向于思想、精神鄰域的小學(xué)科，但是它卻在我國教育事業(yè)和“樹人”以及社會主義和諧發(fā)展起著舉足輕重的作用。

二、社會現(xiàn)狀不得不抓“心理健康教育”

近這幾年來，社會上在學(xué)生群體之間出現(xiàn)的很多犯罪行為以及惡性事件引來熱議，而根據(jù)深入調(diào)查分析，專家指出絕大多數(shù)的事件“挑起者”都因家庭等諸多方面的原因而存在嚴重的心理健康問題，因此心理健康教育成為此后教育日程的“重中之重”。

這些年來，無論是在電視報道還是網(wǎng)絡(luò)曝光中，有很多學(xué)生群體犯罪和惡性事件對社會造成了嚴重的不良影響，比如，未成年人吸食毒品、學(xué)生群體之間的敲詐勒索、學(xué)生之間惡性斗毆以及恃強凌弱，還有其他諸如由于早戀、追求不成引起的對他人的故意人身傷害事件屢見不鮮也更是聳人聽聞。本該是乖巧懂事、學(xué)習(xí)知識、快樂成長的未成年人，因為什么苦大仇深到打架斗毆、惡意傷害他人？又是出于什么原因“飽經(jīng)滄桑”一副“生無可戀”、走向墮落和黑暗深淵？或許措辭有些深重了，那么為什么年紀(jì)輕輕就已經(jīng)會了恃強凌弱呢？一起起“欺凌”事件的背后有什么真相呢？

無論是出于家庭關(guān)系還是校園關(guān)系導(dǎo)致的一起起惡性事件，都已經(jīng)為我們中學(xué)教育敲響了警鐘，其后來的一步步進展，無論是老師、家長還是教育部門的高管都開始重視起學(xué)生或孩子的心理健康教育，學(xué)校把心理健康教育滲透到思想品德課程教育里甚至增設(shè)心理咨詢室，在家庭家長也開始關(guān)心孩子的心理健康狀況，這些社會現(xiàn)象以及社會趨勢都決定并影響了“心理健康教育”必須重視并且成為了教育領(lǐng)域和社會方面的“重中之重”。同時，這些也都說明了心理健康教育在各個教育層面滲透具有重要作用，更何況再談心理健康教育滲透對思想品德教育的必要性了。

總之心理健康在社會和人身發(fā)展過程中都發(fā)揮著極為重要的作用，心理健康教育更是教育課程中的重要課題，所以在社會主義思想道德建設(shè)上升發(fā)展階段，中學(xué)教育課程不斷改革，而在我今天研究的初中思想品德課程也同樣的隨著社會思潮不斷改革，其中心理健康教育的滲透既是社會的選擇，也推動了社會各個方面的健康發(fā)展，所以總而言之，心理健康教育滲透初中思想品德課程顯而易見是非常必要的！

參考文獻：

[1]初中思想品德教學(xué)中心理健康教育的滲透-新課程·中旬 -2015（5）

[2]論初中思想品德教學(xué)中的“羅森塔爾效應(yīng)”-2013

[3]初中思想品德課中心理健康教育的研究-2010

[4]淺談初中思想品德心理健康教育-新課程·中旬-2013（10）