優(yōu)化政治課復習 提高復習效益

羅麗芬

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0051-01

復習課是以鞏固所學知識，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力為主要任務的一種課型。因此搞好高考復習工作的關鍵是：充分發(fā)揮教師的主導作用，研究高考特點，吃透《考綱》的精神，遵循科學的學習認知規(guī)律，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，提高復習效益。筆者結(jié)合教學實踐談談在高三政治教學中進行復習的體會。

一、認真鉆研《考綱》，明確復習要求

《考綱》是高考命題的重要依據(jù)，明確規(guī)定了考試的性質(zhì)、命題的依據(jù)和原則、能力要求、知識范圍、目標要求、考核內(nèi)容、題型、試卷結(jié)構(gòu)等一系列考試的要件。認真鉆研《考綱》，領會其精神實質(zhì)，才能為組織高考復習提供方向，把握知識的深淺度，能力目標要求，只有把握了這些原則性的東西，才能有效地指導具體知識的復習，切實提高復習效益。因此我們在復習階段要認真鉆研和運用《考綱》，明確具體的教學目標，對復習內(nèi)容作出分析分類，并弄清高考內(nèi)容的不同層次要求，使自己的備考復習盡可能地貼近高考，與高考命題思路合拍，最大限度地提高備考復習的有效性。

二、全面系統(tǒng)地構(gòu)建知識框架

例如：《文化生活》中文化的作用，可以引導學生構(gòu)建以下知識結(jié)構(gòu)圖：

通過知識結(jié)構(gòu)圖的構(gòu)建，能使學生全面地從整體把握文化的作用，在考試時無論考查文化作用的哪一方面知識，都能運用自如。如果按照《考綱》羅列的知識點一個個孤立地去教學，就不能幫助學生很好地構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，在答題時勢必造成答案不全面。

在復習中，還要把學習主動權(quán)交給學生，讓學生自己構(gòu)建知識網(wǎng)絡，并在老師的引導下，對網(wǎng)絡進行修正、補充，使知識網(wǎng)絡不斷完善，這樣通過學生親自構(gòu)建知識網(wǎng)絡，把知識內(nèi)容印在腦海，完全成為自己的一個知識架構(gòu)。

三、熟悉題型，強化訓練，提高解題能力

復習時，必須在掌握好知識的基礎上，掌握各種高考題型的解題方法和技巧，加強對不同試題類型的訓練，對于每一種類型的題目都要明確其解題思路和答題方法。如2012年全國文綜卷Ⅰ第38題第二問“結(jié)合材料二，運用政治生活知識說明我國政府為什么提高民生支出在財政預算中的比例？”（答案：以人為本，使發(fā)展成果惠及全體人民；改善人民生活條件，提高人民生活質(zhì)量；縮小貧富差距，維護社會穩(wěn)定；提高公共服務能力，保障基本公共服務。）答案看似與《政治生活》內(nèi)容不是很相符，但如果我們掌握“為什么”題型解題要領，抓住主體為政府，用政府的相關知識點（我國國體、政府性質(zhì)、宗旨和原則、政府職能，政府這樣做的意義），將教材基本知識與特定情境材料結(jié)合起來就可以“生成”答案。

四、聯(lián)系實際，關注熱點

與時政熱點相結(jié)合是高考政治試題最顯著的特點。因此，在復習時要密切關注時政熱點的問題，考生要養(yǎng)成關心國家大事的習慣，特別要關心黨和國家現(xiàn)行大政方針的內(nèi)容意義。例如：學習黨的十八屆五中全會精神、政協(xié)十二屆四次會議有關精神、十二屆全國人大四次會議有關精神、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、精準扶貧、弘揚偉大抗戰(zhàn)精神、“一帶一路建設”等等。引導學生緊緊圍繞課本基礎知識去分析熱點事實，準確使用學科術(shù)語，做到言簡意賅，層次清晰，避免熱點問題與課本內(nèi)容兩張皮的現(xiàn)象。

五、回歸基礎，查漏補缺

1.回歸基礎知識。（1）對照筆記，讓知識在腦子里過電影，對原先歸納的知識網(wǎng)絡進行修正、充實、填補、深化。（2）重點放在復習回生的內(nèi)容上。考生應當結(jié)合課本，對照《考綱》，進一步明確考試范圍，弄清高考政治考點的調(diào)整與變化，特別重視新增的內(nèi)容，把知識點從整體上再理一遍，看有無知識缺漏，若有就應圍繞知識點再做小范圍的復習，消滅知識死角。（3）查一查原來標記的重點、難點和疑點，看看切實掌握解決了沒有。（4）把平時作業(yè)、練習、考試中出現(xiàn)的錯誤，認真進行分析、研究、訂正，進一步彌補知識缺漏。

2.強化綜合運用能力。在回歸基礎知識的同時，要重視強化綜合知識運用能力。在高考前，要特別注意精選出幾套在題型、特征、難度、要求等方面與高考接近的模擬題，按高考要求限時訓練，通過做題發(fā)現(xiàn)問題，知道自己在知識方面究竟有哪些地方學得不扎實、理解不夠透徹，以便在考試前及時地將這些缺漏的地方補齊，從而使自己的知識結(jié)構(gòu)體系進一步得到完善，分析問題和解決問題的能力得到進一步的提高。

總之，在復習教學中，只有充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，不斷改進教法，注重學生能力的培養(yǎng)，才能真正優(yōu)化政治科復習教學，提高復習質(zhì)量，在高考中取得理想成績。