淺談班組安全活動學習管理

曾祥勝

（廣州供電局有限公司花都供電局）

淺談班組安全活動學習管理

曾祥勝

（廣州供電局有限公司花都供電局）

班組安全活動質量對班組乃至企業的安全生產基礎管理水平具有深刻的現實意義。通過對花都供電局近幾年的班組安全活動學習情況進行分析與總結，分別從建立安全活動學習管理制度、充實安全活動學習活動內容、豐富安全活動學習形式、創新安全活動管理工具等4方面對班組安全活動學習管理進行了歸納和探討。

班組；安全；活動；探討

班組是企業的最小生產單位，也是企業最重要的安全陣地，只有班組安全，企業才能安全。班組安全活動是班組安全教育培訓的園地，也是提高一線員工安全意識和安全技能的主課堂。因此，班組安全活動質量的高與低、好與壞，對增強生產人員的安全意識，鞏固生產人員的生產技能，提高班組乃至企業的安全生產基礎管理水平具有深刻的現實意義。具體到如何搞好班組安全活動學習管理，筆者通過對花都供電局近幾年的班組安全活動學習情況進行分析與總結，對上述問題進行初步歸納與探討。

1 從管理入手，抓好班組安全活動

1.1 建立和完善安全活動制度

要保證安全活動的質量，必須建立與完善安全活動的制度，明確安全活動的時間、要求、內容和活動方式。生產班組每周一下午為安全活動日，因特殊情況不能按時進行的，可在本周內補學。每月安全活動次數不少于4次，每次活動時間不少于2h。

1.2 加強對安全活動的監督檢查

部門主任、生產管理專責等班組掛靠人要按規定要求參加并檢查班組安全活動，掌握安全活動開展情況，傳達上級安全管理要求，幫助班組解決工作中遇到的實際問題，確保班組安全活動取得實效。此外，若是發現部門人員在解決問題中遇到疑難，可進行小組討論，借助集體的力量共同完成班組管理工作。

1.3 責任到位做好安全活動的指導工作

安監部每周一下發班組安全活動學習內容指引，局領導、部門主任、安全員要堅持每月審閱班組安全活動記錄，并作出評價、簽名。從而真正了解員工在想什么，做什么，只有這樣安全生產才會有的放矢，安全工作才會規范運作、扎實開展、卓有成效，才會提升安全活動學習的質量。

1.4 建立班組安全活動學習持續改進機制

以上班組安全活動的學習管理措施表明，企業要想落實其自身的班組管理，必須落實安全管理的基礎項目，并借鑒其他班組管理案例以及具體的班組活動學習管理情況，因地制宜的制定班組安全活動計劃、實施項目并找出安全活動的管理弊端，對隱患因素進行評估，不斷完善企業班組的運營管理。

2 結合專業工作特點制定活動學習內容，提高班員參與程度

班組安全活動要結合專業工作來開展，內容要充實，不流于形式；必須做到四要：①要聯系實際；②要目的明確；③要重點突出；④要精心組織。只有這樣才能使安全活動收到事半功倍的效果。

2.1 抓好事故典型案例警示教育

前車之鑒，后事之師，通過兄弟單位典型事故案例的剖析、討論，可以震撼員工的心靈，產生強烈的警戒效應，引導員工更加深刻認識發生事故事件的嚴重性，認識到違章作業的危害性，從而吸取事故教訓，結合本專業工作，制定有效的防范措施。

2.2 結合本班組實際工作情況進行分析總結

對上周或前期發現問題整改落實情況進行跟蹤，組織班員對整改情況進行討論；對照上級要求和規程、制度、通報、信息的有關規定，檢查自我保護、勞動紀律和其他有關規程制度的執行情況；總結經驗教訓，表揚在安全生產中的好人好事等，不斷總結改進班組的安全工作。

2.3 把安全活動融入生產技能培訓

要結合本專業工作特點有針對性地開展安全知識教育，開展專業技能操作、理論培訓，做到專業培訓與安全培訓有效融合，不斷增強班員的安全意識、安全技能，真正使員工明白怎么做，知道為什么這樣做。

3 營造良好的安全活動文化氛圍

3.1 開展安全生產大討論活動

結合“全國安全生產月”，在全局范圍內開展安全生產大討論活動，具體表現在南方電網班組管理的“談責任，建立傳遞機制；查隱患，消滅三大敵人”主題學習管理，通過對近幾年來南方電網公司系統人為責任典型事故案例的討論，例如系統某局“3.25”高空作業因電桿折斷傾倒造成施工人員人身死亡事故，暴露了施工單位違章指揮、違章作業、野蠻施工，業主單位在施工項目管理、現場安全管理嚴重不到位，導致人身死亡的責任事故。用這些發生在我們身邊的事故教訓，結合本單位自身工作實際，談如何落實責任制，如何建立責任傳遞機制，如何堅決與“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭，牢固樹立“一切事故都可以預防”的安全理念。大討論活動要求生產人員全員參與，討論要敞開心扉，講心理話，做到每位員工都有所觸動、有體會，達到啟發人，教育人，達到安全的目的。

3.2 開展對口交流，加大班組的信息溝通

創建“零違章”先進班組，組織這些標桿班組暢談安全活動心得；同時開展專業班組之間相互交流先進的安全活動組織經驗，開拓視野，深入開展本班組的安全活動。

4 開展創新管理研究，推進企業安全文化建設

安全活動工作的重要，這已成為電力企業從領導到群眾的共識。然而，盡管我們每年花費了大量的人力、物力開展班組安全活動學習，但是安全生產還不能真正做到“可控、在控”，部分員工“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人時有發生。究其原因：①活動針對性不強、局限性大、主題不鮮明；②活動缺乏創新、缺乏活力；③光憑班組長“獨唱”，班組成員參與積極性不高。因此，安全活動不僅要繼承優良傳統，而且要開展管理創新，要根據當前安全形勢的變化和走向，改進工作的方法，以確保達到安全活動的目的。近年來，根據上述思路，我們做了以下的一些工作。

4.1 建立安全任務觀察與溝通制度

開展任務觀察工作，作為發現和控制未遂事件及不安全行為的重要手段，為建立我局的安全生產預警機制提供真實數據。通過統計分析，了解不安全行為的類別分布，掌控現場不安全行為的趨勢，運用糾正與預防的手段，針對薄弱環節及時采取控制與改進措施，保證我局實現生產工作的本質安全。同時，通過觀察，培養管理，提高業務技能；通過觀察，發現班組人員在生產過程中可能導致事故、傷害、損失和無效率的行為和方法，從而進行安全風險評估；并對照規范，找出差異，完善工作規范。要求每一個供電所、生產班組每星期至少進行一次安全任務觀察，每一次選擇一個任務進行觀察，找出差異，結合班組安全活動進行討論，評估現場安全風險，提出整改要求，制定對策并落實執行；同時，設立責任人進行跟蹤落實，做好PDCA閉環管理。

4.2 開展安全經驗分享機制

在班組安全活動中，利用5min左右的時間，班員通過講述自己在日常生活工作中親身經歷或看到、聽到的有關安全、環境和健康方面的經驗、做法或事故事件、不安全行為、不安全狀態等曾遇到過的一些安全上的事例，一起與班員之間互相分享。這種以貼近生活的開展方式，既調動班員的參與性，又使活動富有活力，達到啟發人，教育人，達到我要安全的目的；同時有效促使安全管理從“嚴格監管”向“自主管理”的轉變。

4.3 強化安全風險評估管理，做好危險點分析及其控制措施

加強隱患排查，利用班組安全活動，對查出的工作風險和危險點進行風險評估，并列出應對措施，逐一落實；積極開展班組對危險點的分析和預控工作，提高班組對作業現場危險點辨識能力。

4.4 打造以人為本，關注安全，關愛生命的企業安全文化建設

堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產方針，充分發揮人在安全生產工作中的主觀能動性，有計劃地組織各種安全競賽活動，營造“比、學、趕、幫、超”企業文化，以及形成“知責盡責、重視風險、信息暢通、分享互助”的安全文化氛圍。結合每年“安全生產月”、安全生產大討論、“安康杯”和“安全在崗位”爭創先進班組競賽等活動，圍繞“以人為本、安全發展、提高素質、促進和諧”的競賽主題，開展形式多樣的關注安全，關愛生命的企業文化建設活動，營造良好安全文化氛圍，提高員工安全生產知識水平和技能水平。

5 結語

綜上所述，班組是企業當中最小生產單位，又是企業最重要的安全陣地。因而班組安全活動學習管理不僅是豐富班組安全教育，也是提高一線員工安全意識和安全技能。只有落實基礎員工的安全管理教育，才能落實企業電網經營的各項落實，進而保障南方電網的運行安全。

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1004-7344（2016）05-0012-02

2016-1-10

曾祥勝（1966-），男，助理工程師，本科，主要從事安全監理工作。