濟南市中學健美操開展現(xiàn)狀研究

裴云祥

（首都體育學院研究生部，北京 100191）

濟南市中學健美操開展現(xiàn)狀研究

裴云祥

（首都體育學院研究生部，北京 100191）

本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等研究方法，對濟南市10所中學的健美操課程的開展現(xiàn)狀進行調(diào)查分析 并提出建議，旨在為促進濟南市中學健美操課程的普及和發(fā)展提供有益的參考。

濟南市中學 ；健美操現(xiàn)狀；對策

健美操是一項深受廣大群眾喜愛的、普及性極強，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。健美操是一種有氧運動，特征是持續(xù)一定時間的、中低程度的全身運動，主要鍛煉練習者的心肺功能，是有氧耐力素質(zhì)的基礎。健美操可以提高學生的身體素質(zhì)和改善教學環(huán)境，讓學生保持一種積極地人生態(tài)度、輕松的學習環(huán)境，并且可以鼓勵更多的學生參與到健美操的運動之中相互了解、相互促進。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

濟南市中學健美操開展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據(jù)研究目的，查閱近年以來有關健美操教學資料，并參考教育心理學以及美學原理等文獻資料進行理論探討，為本研究提供理論支持依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 以濟鋼中學、山師附中、山大附中、實驗中學、長清第一中學、濟南第三中學、濟南第八中學、濟南第七中學、濟南十一中和濟南中學10所中學的體育教師為調(diào)查對象，進行問卷調(diào)查研究。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 運用SPSS 22.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件對調(diào)查相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 結(jié) 果

2.1.1 濟南市中學健美操課程開設情況

調(diào)查顯示，濟南市中學基本上都開設了健美操教學內(nèi)容。以行政班級開設健美操課程的是山大附中和濟鋼中學，山大附中采用的教學模式是初一學習基本的簡單的健美操動作，初二開始學習簡單的成套的健美操，上課時間是1周1次課，課上也會穿插別的球類項目，初三不開設健美操課程。濟鋼中學只有高一開設健美操課程。山師附中采用輪換教學，體育課程主要有足球、籃球、排球、田徑、健美操，3個年級都會開設健美操的內(nèi)容。以選項課開展的學校有實驗中學、長清第一中學、濟南第三中學、濟南第八中學、濟南第七中學、濟南十一中、濟南中學等7所中學。其中，實驗中學和濟南中學從高一到高三都開設健美操選項課。

2.1.2 濟南市中學健美操師資力量現(xiàn)狀

調(diào)查統(tǒng)計顯示，山大附中體育教師共有13名，其中專業(yè)健美操教師2名，占15.4%；山師附中共有12名體育教師，專業(yè)健美操教師3名，占25%；濟南中學共有體育教師11名，專業(yè)健美操教師2名，占18.2%；實驗中學共有體育教師10名，專業(yè)健美操教師1名，占10%；濟南第七中學共有體育教師10名，專業(yè)健美操2名，占20%；濟南第三中學有健美操教師12名，專業(yè)健美操教師3名，占25%；濟南第八中學共有教師9名，專業(yè)健美操教師1名，占11.1%；濟南十一中共有健美操教師10名，專業(yè)健美操教師3名，占30%；濟鋼中學共有體育教師9名，專業(yè)健美操教師2名，占22.2%；長清第一中學共有體育教師10名，專業(yè)健美操教師1名，占10%。總體來看，濟南市中學專業(yè)健美操教師相對偏少。

2.1.3 濟南市中學開展專業(yè)健美操隊伍的調(diào)查 調(diào)查統(tǒng)計顯示，只有濟南中學、濟南第三中學、濟南第七中學、濟南十一中這4所中學有專業(yè)健美操隊，占所調(diào)查的學校的40%。另外，山師附中之前也有專業(yè)的健美操隊，后來被取消。其余各學校專業(yè)隊多以田徑、籃球、足球為主。

起初挺好，他嚴肅莊重地端著步履和身段，讓這個叫魂的儀式頗具莊重感?？墒窃诶鎴@里轉(zhuǎn)了一圈再跟著他往回走，我就沒了興致，回答也變得有氣無力。

2.2 分 析

2.2.1 通過調(diào)查可知，濟南市各級中學基本上都開設了健美操課程。主要是學校現(xiàn)在倡導素質(zhì)教育，注重學生身心健康的全面發(fā)展，從而倡導學生形成終身進行體育鍛煉的思維和習慣。這也有利于促進健美操在中學的普及與提高，從而使健美操課程在濟南市各級中學廣泛開展。

2.2.2 健美操師資力量較薄弱，專業(yè)健美操教師明顯不足。主要原因是健美操本科生和研究生相對較少，根本上不能滿足各級中學對健美操教師的需求。其次是健美操的本科生自身能力不強，即使有機會也沒有能力擔任中學的健美操教學。

2.2.3 濟南市中學里有專業(yè)健美操隊的學校很少。造成這一現(xiàn)象的主要原因是：健美操這一項目花費比較大，家長不支持；健美操節(jié)奏感比較強，學生感覺比較難，選擇的學生比較少；健美操項目對場地器材要求比較高，許多學校沒有室內(nèi)的場館設施。這些因素使得濟南市中學專業(yè)健美操隊的開展受到一定的限制。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 濟南市各級中學基本上都開設了健美操課程，體育課程安排比較合理。這有利于促進健美操在中學的普及與提高，促進學生的身心健康以及推進中學的素質(zhì)教育。

3.1.3 濟南市中學當中有專業(yè)健美操隊的學校較少，在所調(diào)查的學校中只有濟南中學、濟南第三中學、濟南第七中學、濟南十一中這4所中學有健美操隊，這一比例相對來說比較低。

3.2 建 議

3.2.1 建立完善的教師再培訓體系 要定期對在校的中學體育教師進行健美操知識和動作技術的培訓和考核，并且對體育教師進行綜合評定要以考核的成績?yōu)橐罁?jù)，只有嚴格的落實這項制度化的措施，才能使中學體育教師的整體教學能力和動作技術水平得以提高，為學校更好地開展健美操教學提供有利的師資力量。

3.2.2 支持專業(yè)健美操隊伍的建設 學校組建健美操專業(yè)隊，并且加大專業(yè)健美操隊的資金投入。另一方面要加深學生對健美操知識和技術的掌握，從而增加健美操特長生的數(shù)量，增強健美操師資后備力量。

3.2.3 完善教學場地與器材設施 良好的教學設施是開展好健美操課的基本條件，影響專業(yè)健美操隊開展的主要原因之一就是場地的問題。因此，學校應該建設健美操場地設施。場館要有充足的照明設施和音響設備。并鼓勵健美操教師充分利用已有場地設施，因地制宜地開展健美操運動，充分發(fā)揮體育器材的多種功能，鼓勵健美操教師根據(jù)現(xiàn)有條件，積極開發(fā)本校課程，如合理運用操場平地、改造健美操器材、制作簡易的健美操器械等。

3.2.4 健美操開展的形勢多樣化 學校健美操的開展不應只局限于體育課上的開展，要倡導健美操開展的多樣化。為此，可以在課間操中融入健美操，不僅可以有效的開展健美操，還可以改善課間操的枯燥乏味感。另外，學校還可以組織健美操的比賽，以比賽的形式，促進學生對健美操學習的熱情。

[ 1 ]沈芝萍.健美操運動與現(xiàn)代健康理念體育[ J ].體育文化導學刊，2003（5）：38.

[ 2 ]王冬冬.中學體育教學與素質(zhì)教育研究[ J ].西安體育學院學報，2004（9）：110-112.

G831.3

A

1674-151X（2016）11-069-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.22.036

投稿日期：2016-09-22

裴云祥（1991—），碩士。研究方向：運動人體科學。