高校體育教學環境的優化途徑研究

李洋+楊生東

[摘要]在新課改的大趨勢下，高校教育注重學生綜合素質的培養。高校體育教學能夠使學生鍛煉身體，增強體質，促進學生全面發展。因此，我國高校高度重視體育教學改革，積極優化體育教學環境。文章分析了我國高校體育教學環境現狀及其存在的問題，積極探索了我國高校體育教學環境優化的途徑，以提高高校體育教學水平。

[關鍵詞]高校；體育；教學環境；優化；途徑

[DOI]1013939/jcnkizgsc201630080

隨著我國社會經濟的穩定發展，人們物質生活得到巨大豐富的同時，更加關注自身身體健康狀況。因此，積極研究高校體育教學環境優化的途徑不僅有利于提高高校體育教學水平，而且對我國高素質人才的培養及我國社會的發展具有深刻的現實意義。

1我國高校體育教學環境現狀

11體育場館

我國高校大多數體育教師認為體育場館能夠幫助教師開展體育教學工作。但在不同高校中，體育場館設施建設存在巨大差異。有些高校建有體育場館，學生能夠在體育場館上體育課，課下進行體育鍛煉。而有些學校缺乏體育場館設施，只有露天操場。甚至有些高校的露天操場條件惡劣，沒有塑膠跑道、籃球場、足球場等場地。體育場地的缺乏使教師無法開展占用場地較大的體育項目教學活動。同時，由于高校大學生數量較多，幾個班級經常一起上體育課，導致本來就緊張的體育場地變得更加稀缺，沒有占到體育場地的班級只能在學校里面的路上開展體育教學，校內路上也會有車輛行人等經過，存在一些不安全因素，嚴重影響了高校體育教學的進程。

12體育器材

我國高校為配合新課程改革的政策，積極加快體育教學改革，加大投資力度，置辦各類體育器材，加強學生的體育鍛段，不斷提高學生的綜合素質。但是，目前，我國仍有一些高校存在缺乏體育器材的現象。在足球、籃球課上存在三個或者四個學生合用一件體育器材，大大縮短了學生進行體育鍛煉的時間，降低了學生的學習效率，不利于高校體育教學水平的提高。

13體育課程

目前，我國大多數高校開設了完善的體育課程體系，開設了排球、太極拳、交誼舞等教學項目，極大地豐富了高校體育教學的內容，提升學生的體育技能，促進學生全面發展。但是也有一些高校不重視體育課程，體育教師在課堂上只是讓學生自由活動，缺乏體育技能的傳授，導致學生認為體育課就是玩耍放松的課程，背離了體育鍛煉的目的。同時，有的高校存在輔導員和文化課教師占用體育課堂開班會、講文化課的現象，導致體育教師無法完成體育教學任務。

14體育文化

我國大多數高校積極重視體育教學，積極優化體育教學環境，不斷完善體育教師的專業技能，提高專業知識。同時，端正學生態度，使學生正確認識到體育鍛煉及學習體育技能的重要性。另外，我國高校積極建設校園體育文化，將體育文化引入校園文化建設之中，開設體育社團，營造濃厚的體育氛圍，加強學生的體育鍛煉，不斷提高學生的綜合素質。但仍有一些高校不夠重視體育文化建設，將體育鍛煉當作體育課程的任務，導致體育鍛煉無法深入學生生活之中，缺乏持續性和長期性，造成校園體育文化的缺失。

2我國高校體育教學環境優化的策略

21政府方面

政府應加大對高校體育教學的支持力度，制定相關的方針政策，保證高校體育課程的開展。同時，政府應加強財政支持，資助高校引進充足的體育器材，鼓勵高校加強體育場地建設，優化體育教學硬件環境，促進高校體育教學水平的提升。

22學校方面

首先，學校應積極重視體育課程，加強體育教學環境的優化。學校應加大資金投入，置辦充足的體育器材，加快體育場地建設，保證體育教學的開展。同時，學校應加強對體育課程的監督，避免其他學科占用體育課堂。

其次，學校應積極豐富完善體育教學內容，開展交誼舞、太極拳、足球等多種體育項目教學，使學生在體育課上接觸多種體育運動項目，提高學生的體育技能。

最后，學校應加強體育文化建設，積極開設體育社團，組織開展體育競賽活動，激發學生進行體育鍛煉的積極性。同時，學校應將體育文化納入校園文化之中，教育學生樹立體育意識，組織學生參加體育文化講座，使學生認識體育鍛煉的重要性。另外，學校應該關注當今體育界的發展現狀，積極利用網絡技術，通過開設體育網站、體育論壇等方式，提高學生對體育文化的關注度，了解我國及國際體育現狀，深入理解我國體育精神。

23教師方面

首先，教師應轉變教學觀念，積極重視學生體育技能鍛煉。高校體育教師在教學過程中應摒棄傳統體育教學觀念，加強重視學生的體育鍛煉，不斷提高學生的體育技能。避免體育教師在課堂上讓學生自由活動的現象。

其次，教師應不斷提高教學技能。教師應加強自身體育鍛煉，樹立終身學習的觀念，積極學習交誼舞、太極拳等多種體育項目，做到與時俱進，不斷提高自身教學技能。同時，教師應積極探索科學的體育教學方法。在傳統體育教學中，體育教師只注重戶外體育課，一旦遇到雨雪天氣就會取消體育課程，嚴重影響體育課程的教學進度。為此，教師應積極探索靈活多樣的教學手段，積極學習信息技術，改進教學方法。例如，當遇到雨雪天氣時，體育教師可以組織學生在室內上體育課，教師可運用現代網絡技術和學校的多媒體設備為學生播放體育賽事，增強體育課堂的趣味性，吸引學生的注意力。

最后，學校應提高體育教師的職業素養。學校應定期組織體育教師參加思想教育講座，加強體育教師的職業道德素養，避免出現體育教師收受學生賄賂而在體育考試中為學生放寬考核標準的現象。同時，學校應不斷提高體育教師的積極性，培養體育教師的責任心，使體育教師在教學過程中充分尊重學生的主體地位，做到一切為了學生，根據學生心理特征設計教學內容，不斷提高體育教學水平。

24學生方面

首先，學校應教育學生樹立正確的體育觀念，加強學生對體育課程的重視。為此，體育教師在體育課堂上應闡釋體育鍛煉對學生發展的重要意義，提高學生的體育意識，糾正學生將體育課視為放松課和玩耍課的觀念，使學生能夠正確認識體育技能掌握及體育鍛煉的重要性；其次，學生應將體育課程與其他學科放在同等重要的位置，在課堂上認真學習老師傳授的體育技能，并在課下及時鞏固復習，通過體育課程學習，真正掌握體育技能；最后，高校學生應積極主動了解體育課程及體育文化，利用網絡技術查閱體育資料、觀看體育賽事，加強體育鍛煉，實現自身綜合素質的提高。

3結論

隨著我國經濟的不斷發展，人們越來越重視體育鍛煉。我國高校積極響應新課程改革的政策，加快體育教學改革步伐，探索體育教學環境優化的途徑。雖然我國高校體育教學改革受到各高校的普遍重視，高校體育教學環境的優化也取得了巨大成就，但在體育教學環境優化過程中仍存在一系列問題須要我們加以重視并積極探索科學解決方法。研究高校體育教學環境的優化不僅能夠為我國市場經濟提供高素質綜合型人才，而且對我國社會主義現代化建設事業具有深刻意義。

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