崗位教學法在中職汽修教學中的應用

蔡文宇

摘 要：中職汽修學生的崗位實踐能力既符合新課程提高實踐性的教學理念，又能夠提升學生畢業(yè)后的崗位競爭力。在中職汽修教學中運用崗位教學法，教師要制定崗位教學規(guī)劃，以教學引導為主，注重教學總結(jié)。

關鍵詞：崗位教學法；中職；汽修教學

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）31-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.015在新課程深入改革的背景下，教學中的陳舊理念急需打破，要不斷創(chuàng)新教學方法，為適應新時代下學生的思維以及性格特點，最大限度地提高教學質(zhì)量。市場經(jīng)濟的日益發(fā)展，使得競爭無處不在。中職學生作為文憑方面劣勢的一方，只有過硬的實踐技術，才能保證在激烈的競爭中占據(jù)一席之位。中職的汽修教學是一門技能性較強的學科，要求學生具有極高的實踐能力。崗位教學法是一種新興的教學方法，在中職的汽修教學是一個有巨大潛力的嘗試和挑戰(zhàn)。對崗位教學法的運用進行研究和探討也成為學者的關注點。

一、崗位教學法的運用可行性分析

崗位教學法為教學提供了一種十分貼近崗位的情景，它的產(chǎn)生不僅順應了職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需求，還為學生的技能培養(yǎng)提供了重要的途徑，對提高學生汽修方面的能力與水平產(chǎn)生重要影響，在中職教學中占有重要的地位。具體有以下表現(xiàn)。

（一）教學背景分析

在目前的人才市場競爭中，擁有一技之長的人更容易獲取社會和企業(yè)的青睞。中職學校作為人才培養(yǎng)和輸送的陣地之一，對如何培養(yǎng)出滿足社會需求的對口人才有著急切的關注。……