關于信息技術與藝術教育創新的探索

陳笑寒 （武漢理工大學 430070）

關于信息技術與藝術教育創新的探索

陳笑寒 （武漢理工大學 430070）

藝術的發展與信息技術的發展有著密不可分的聯系，同時，信息技術的發展也加快了藝術教育的變革。當下，藝術教育存在很多不足，這些不足讓藝術教育水平一直無法提高，有很多問題值得人們進行思考。文章主要從藝術教育的現狀以及信息技術對藝術教育的影響等方面展開討論。

信息技術；藝術教育；創新

現在，我國正處于信息化的時代，信息技術的使用讓教育者重新審視自己的教育方法，用不同的形式展開教學，改變傳統的教學觀念和教學方式，積極應對挑戰，適應時代的發展。特別是在各種信息技術的影響下，教師必須重新定位藝術教育，實現教育方式的創新，讓藝術教育進入新的發展階段。

一、信息技術對藝術教育的影響

隨著信息技術的發展與進步，藝術教育的教學內容更加豐富，并且不再局限于原有的教學方式和教學科目，涉及的領域越來越廣。這也讓各高校調整教學科目，根據社會的需要設立，培養現代化人才。

現代信息技術逐漸向高速度、數字化轉變，它可以在極短的時間內處理大量的信息，并對信息進行整合、優化，同時不管是影像、圖片還是聲音都可以轉化成數字信號，避免傳輸過程中出現失真。同時，網絡化與智能化的出現，也讓教育者和接受者以互聯網平臺，互相交流，高效閱讀信息。另外，借助以上優勢產生的多媒體教學用具，也讓教師可以用多種電子設備完成教學，實現教學方式的創新。

二、藝術教學的現狀

各高校雖然開設了藝術教學，但因為受傳統因素影響，在教學上存在很多不足。

（一）教學質量較差

在改革開放后，社會需要大量的人才，導致各高校的藝術教育不再精英化，而是大量招收學生，向大眾化轉變。而藝術教育可以為社會提供大量的人才，因此，藝術專業也成為學生選擇較多的專業。但很多學校的藝術教師雖然有豐富的教學經驗，但缺少專業的教學方法，沒有足夠的現代化教學設施，在還不具備辦學條件的情況下開設藝術學科，盲從社會，以上種種情況造成教學質量較差，其直接體現在學科體系的建立上，以及畢業生就業困難等方面。

（二）教學資源匱乏

藝術教育的教學資源大多參考國外的教學內容，這些內容常常因為不同的原因，只能接收到部分或完全接收不到任何教學資源，導致數量有限，教學內容老舊，嚴重影響教學工作的展開。同時，除了教學資源匱乏外，還缺少本土化的教學內容。

（三）課程與教學方式單一

當下，各高校的藝術科目的設立大多都是單一的科目，缺少各學科之間的互相結合，其教育方式大部分采用手繪或專業技能的培養，學生因為長時間接受這種方式的教學，已經逐漸麻木，漸漸失去學習興趣，課堂教學的有效性偏低，又因為缺少多種教學設備，數字化教學一直沒有大范圍實行。

三、運用信息技術實現藝術教學創新的方法

藝術教育信息化的出現，讓教師不斷發現新的教育方法，對教育進行創新。因此，教育研究人員可以通過以下幾方面實現創新。

（一）利用信息技術樹立學生課堂上的主體地位

在這種教學模式下，教師逐漸改變自己在課堂上的地位，讓學生成為課堂上的主體，讓學生主動運用現代化信息技術，在課前自主收集與課文有關的資料，并進行加工，構建屬于自己的知識體系。因此，教師要改變“填鴨式”的教學方法，不再一味的灌輸，而是與學生展開交流與對話，讓學生主動反思。并且，課前教師要根據藝術教學內容設計課題，在課上公布出去，讓學生查閱相關的資料，熟悉新的理論，圍繞課題展開交流，說出自己的想法，學生可以隨著教師的引導發現新的觀念，而教師可以得到新的靈感。

同時，還要培養學生的個性化教學。除了設立統一的課題外，還要讓學生選擇自己感興趣的內容，利用已經掌握的知識內容自主學習，從不同的角度與方面理解藝術，形成創意風格。教師也從課堂的主宰者變成引導者，解答學生的疑惑，并在適當的引導中完成教學目標，調整課堂的節奏。

（二）利用信息技術創新教學模式

信息技術可以有效實現傳統教學方式的實現，打好技術基礎。教師可以利用互聯網找到不同時期的藝術作品，以及相應的賞析內容，增加教學內容，然后在課上用多媒體播放出來，改變傳統的教學方式。信息技術的使用，可以把視頻的賞析與圖片整合，課上可以通過觀看視頻與圖片了解到作品的藝術內涵，營造出良好的學習氣氛，讓課堂變得活潑生動，可以自主、有效地解決問題。

（三）利用信息技術加強師資團隊的建設

現在，各高校要根據信息化的要求，利用信息化技術完成構建專業的師資團隊，提高教師的專業素質，更新教學觀念。因此，各高校要確定規范化的教學內容，根據每位教師不同的教學特點與教育水平，建立評價機制和評估標準，讓教師規范化教學，同時還要定期對教師進行評估。提高教師適應性的要求，靈活運用各種教學理念與教學用具，建立監督體系，促進教師發展，也可以組織教師到教學水平較高的城市學習，吸取優秀的教學經驗。

（四）利用信息技術培養現代化人才

當下，我國已經正式進入信息時代，在這一時代，需要更多的創新型人才為社會服務。因此，各高校要根據社會的需求，對未來的發展趨勢做預估，從而制定適合的教學方法。而且，還可以與各企業建立合作機制，建立實驗基地，組織學生到企業實習，跨學科培養現代化人才，讓藝術教學與社會相結合。各高校還要根據學生學習情況的不同，制定合理的教學目標，建立不同的層次，由淺入深地展開教學，讓學生走出校門后，可以積極應對社會的一系列困難與挑戰。

校企間建立合作時還要簽訂合同，由高校建立符合企業要求的培訓班，運用硬件與軟件的教學設備，培養專為企業服務的人才。

信息技術的發展對藝術教育有很大的影響。隨著信息技術的不斷發展，讓傳統的藝術教學方式受到沖擊，要求教師準確認識到自身教學上的不足，改變自己的教學觀念，利用信息技術創新教學方式，體現學生在課堂上的主體地位，根據社會的需求，與企業建立聯合機制，培養多元化人才，提高自身的教學水平與素養，真正體現信息技術在藝術教育中的價值。

[1]王松林.信息技術與藝術教育創新[J].藝術教育，2011（8）.

[2]熊晶晶，熊吉. 信息技術時代的藝術設計教育[J]. 藝術教育，2014（3）.

[3]鐘尚聯. 運用信息技術進行藝術設計的創新教育[J]. 四川職業技術學院學報，2013（2）.