瑞文高級推理測驗作答反應的潛在類別分析

范士青，劉華山

(1.華中師范大學心理學院，武漢 430079；2.湖北第二師范學院教育科學學院，武漢 430205)

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瑞文高級推理測驗作答反應的潛在類別分析

范士青1，2，劉華山1*

(1.華中師范大學心理學院，武漢 430079；2.湖北第二師范學院教育科學學院，武漢 430205)

摘要：以瑞文高級推理測驗為測試工具，對501名師范院校大學生被試的作答反應進行探索性潛在類別分析，模型統計指標支持將被試分成3個潛在類別的模型。各個題目在不同潛在類別上的條件概率存在明顯的差異，基于潛在類別的項目分析可以提供更為豐富的信息，進一步分析發現，歸于不同潛在類別的被試在視覺空間過程和言語分析過程上存在明顯的個體差異。

關鍵詞：瑞文高級推理測驗；潛在類別分析；項目分析；個體差異

1引言

瑞文推理測驗是評估認知加工領域中個體差異的有效工具之一，有著非常廣泛的應用。然而，研究者對瑞文推理測驗所評估的具體內容是什么，看法并不一致。J.Raven開發瑞文推理測驗的理論依據是Spearman的智力兩因素理論，認為測驗反映了個體智力的g因素(安妮·安娜斯塔西，蘇珊娜·厄比納，2001)，然而，瑞文推理測驗也被認為是反映流體智力(Primi，2001)或者工作記憶上的個體差異(Carpenter，Just，& Shell，1990；Embretson，1998；白學軍，臧傳麗，王麗紅，2007)的評估工具。另外一些研究者用瑞文推理測驗問題解決所需的認知加工成分來解釋測驗所反映的個體差異，Hunt(1974)提出視覺策略和分析策略兩種瑞文推理測驗的問題解決策略，前者通過對視知覺信息進行表象操作來解決問題，后者通過對圖形元素的特征進行邏輯操作來解決問題；……