技師院校視覺傳達(dá)教學(xué)中的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)研究

趙美善 （清遠(yuǎn)市技師學(xué)院文化創(chuàng)意系 511517）

技師院校視覺傳達(dá)教學(xué)中的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)研究

趙美善 （清遠(yuǎn)市技師學(xué)院文化創(chuàng)意系 511517）

在當(dāng)前的教育領(lǐng)域中，技師院校所代表的職業(yè)教育是一個(gè)十分重要的組成部分，目標(biāo)是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型的人才。在技師院校視覺傳達(dá)教學(xué)當(dāng)中，為了提高學(xué)生視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的能力與素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)注重對藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，從而讓學(xué)生能夠在畢業(yè)之后更好的適應(yīng)工作崗位。基于此，本文結(jié)合視覺藝術(shù)素養(yǎng)的概念，對其其在視覺傳達(dá)教學(xué)中的意義和措施進(jìn)行了研究。

技師院校；視覺傳達(dá)教學(xué)；藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)

視覺傳達(dá)是一種主要的藝術(shù)內(nèi)容，其中涵蓋了電子廣告、電視廣告、電影廣告、招貼海報(bào)等諸多領(lǐng)域，向人們的眼睛中傳達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，屬于表現(xiàn)性設(shè)計(jì)的一種。在視覺傳達(dá)教學(xué)當(dāng)中，為了提升學(xué)生在設(shè)計(jì)工作中的藝術(shù)表現(xiàn)力，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，使其在進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的過程中，能夠更好的在作品中融入自己的思想和理念，并準(zhǔn)確的向人們傳遞信息。

一、視覺藝術(shù)素養(yǎng)的概念

在當(dāng)今的社會中，人們已經(jīng)進(jìn)入到了讀圖時(shí)代。因此，對于人們來說，在生活和工作當(dāng)中需要越來越多的運(yùn)用處理、感受視覺信息的能力。對于現(xiàn)代人的生活質(zhì)量、生活情趣來說，視覺藝術(shù)素養(yǎng)的高低將會產(chǎn)生很大的影響。人們需要通過眼睛和心靈才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美。因此，在視覺傳達(dá)教學(xué)中，對于視覺藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)不容忽視1。人們生來就能夠用眼睛看，但是未必能夠看得懂。人們不但需要看到事物的表象，還應(yīng)當(dāng)透過表象看本質(zhì)。而在這一過程中，視覺藝術(shù)素養(yǎng)則發(fā)揮了極為重要的作用。

二、視覺傳達(dá)中藝術(shù)素養(yǎng)的意義

（一）提升學(xué)生認(rèn)知能力

具象化、簡單化是視覺形象的主要特點(diǎn)，在視覺傳達(dá)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)把握這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。對于學(xué)生的交流能力、寫作能力來說，也能夠通過藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行提升和促進(jìn)，在語言組織表達(dá)、視覺信息創(chuàng)造之間，實(shí)際上存在著一定的共通點(diǎn)，通過對這一點(diǎn)進(jìn)行有效的把握和利用，能夠?qū)W(xué)生的視覺傳達(dá)能力進(jìn)行有效的提升，對于視覺傳達(dá)的教學(xué)效果有著良好的作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維

從人類大腦的構(gòu)造中能夠指導(dǎo)，視覺傳達(dá)中的藝術(shù)素養(yǎng)存主要存在于右腦當(dāng)中，因此，通過對藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠更好的開發(fā)學(xué)生的右腦。根據(jù)相關(guān)的科學(xué)研究可知，右腦支配著人類的形象經(jīng)驗(yàn)、情感變化等。因此，在視覺傳達(dá)教學(xué)當(dāng)中，通過對溝通能力、理解能力、思維能力、感知能力、觀察能力的培養(yǎng)，能夠有效的提升學(xué)生右腦的靈活性，使學(xué)生的視覺傳達(dá)藝術(shù)素養(yǎng)得到良好的提升，同時(shí)對學(xué)生的創(chuàng)新性思維進(jìn)行充分的激發(fā)2。

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)

在過去的技師院校視覺傳達(dá)教學(xué)當(dāng)中，往往是采用傳統(tǒng)的理論式、強(qiáng)壓訓(xùn)練式教學(xué)模式，不夠注重學(xué)生創(chuàng)意思維的發(fā)揮，對于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮較為不利。而視覺傳達(dá)恰恰是一門需要發(fā)揮強(qiáng)烈個(gè)性的學(xué)科。在視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，良好的視覺藝術(shù)素養(yǎng)具有非常重要的意義。學(xué)生能夠通過各種圖像信息、符號信息等對知識進(jìn)行獲取，并且提升學(xué)生的形象思維能力。對此，可以通過圖式思考、實(shí)踐觀察等方式對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)。

三、視覺傳達(dá)教學(xué)中藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)

（一）構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)

在視覺傳達(dá)教學(xué)當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，首要的工作就是對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行合理的構(gòu)建。例如視覺思維能力、視覺表達(dá)能力、視覺創(chuàng)作能力、視覺解答能力、視覺辨別能力、視覺敏感性、視覺信息、視覺文化等方面，都具有十分重要的意義。對此，在教學(xué)當(dāng)中可以針對學(xué)生的視覺閱讀、視覺解讀、視覺表達(dá)、視覺創(chuàng)造等方面制定形影的教學(xué)目標(biāo)，為藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識

對于技師院校視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生來說，在畢業(yè)參加工作之后，藝術(shù)素養(yǎng)將會發(fā)揮著至關(guān)重要的作用3。對于人類的視覺來說，其首要特點(diǎn)是非被動性，隨著科技的不斷發(fā)展，畫質(zhì)影像更加清晰，因此對學(xué)生的視覺感官也會造成更大的沖擊。對此，應(yīng)當(dāng)改變過去的視覺化初級消遣的階段，不斷加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到藝術(shù)素養(yǎng)的重要意義，在學(xué)習(xí)或工作的過程中，能夠注重對自身藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和鍛煉。

（三）營造良好環(huán)境

隨著信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)能夠獲取更加豐富的信息和資源4。對此，技師院校在進(jìn)行視覺傳達(dá)教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)對信息技術(shù)下的新型媒介的應(yīng)用，努力為學(xué)生營造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行更加充分的體會和感知，從而不斷提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生逐漸培養(yǎng)和形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，能夠更多的融入其中，從而提高自己視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)性。

在技師院校的平面廣告教學(xué)當(dāng)中，視覺傳達(dá)是一門十分重要的學(xué)科基礎(chǔ)課程，值得廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生深刻鉆研。對于一件設(shè)計(jì)作品來說，要想更好的發(fā)揮視覺傳達(dá)的效果，在設(shè)計(jì)當(dāng)中，必須融入良好的藝術(shù)元素。因此，在視覺傳達(dá)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生進(jìn)行良好的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)中，能夠更好的優(yōu)化和完善自己的作品，從而取得更為精準(zhǔn)良好的設(shè)計(jì)效果。

注釋：

1.杜靈娟，胡曉輝.插花藝術(shù)在農(nóng)林類高校大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用[J].教育教學(xué)論壇，2015，No.22034：209-210.

2.楊麗.數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究[J].惠州學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2012，v.32；No.13405：99-102.

3.陳元玉.略論師范院校大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，v.29；No.18612：96-98.

4.徐俊.本土與再造——高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)視覺素養(yǎng)教育的一種嘗試[J].創(chuàng)意設(shè)計(jì)源，2013，No.2703：56-58.