新常態(tài)經(jīng)濟背景下室內(nèi)裝飾工程教改策略研究

王 歡 （重慶師范大學涉外商貿(mào)學院藝術(shù)設計學院 401520 ）

新常態(tài)經(jīng)濟背景下室內(nèi)裝飾工程教改策略研究

王 歡 （重慶師范大學涉外商貿(mào)學院藝術(shù)設計學院 401520 ）

室內(nèi)裝飾工程是一門應用性強的學科，在新的市場經(jīng)濟中要求學生能夠獨立應對工程施工時出現(xiàn)的問題，還要積極的改進裝飾技術(shù)，靈活運用裝飾材料，要求教師不僅要傳授給學生室內(nèi)裝飾工程的理論知識和操作技能，還要注重培養(yǎng)學生的思維能力。本文結(jié)合室內(nèi)裝飾工程教學實踐，就其教學改革的策略展開了研究，以期為提升室內(nèi)裝飾工程教學改革的效果，提供理論與實踐層面的參考。

室內(nèi)裝飾工程；課程改革；實施策略

本文第重慶市高等教育教學改革研究項目，課題名稱：《設計類專業(yè)校企“三維一體”人才培養(yǎng)教學模式改革與實踐》。項目編號：153187

室內(nèi)裝飾工程是一門實踐性很強的學科，但是由于在實際教學中學生缺乏真正接觸室內(nèi)裝飾的機會，導致學生只能憑空想象這么學科的理論，但是卻沒有實踐經(jīng)驗，有的學生甚至感覺這門學科比較枯燥而放棄學習。本文就室內(nèi)裝飾工程這門學科的教學現(xiàn)狀進行了分析，旨在找出課程改革的方法和方向。

一、新常態(tài)經(jīng)濟背景下室內(nèi)裝飾課程教學改革的必要性

1.教材部分內(nèi)容的時效性需要進一步優(yōu)化

室內(nèi)裝飾工程是近幾年隨著人們物質(zhì)生活的豐富，人們對于室內(nèi)的裝飾越來越重視，而隨之興起的一門學科。由于該學科起步較晚，國家還沒有針對室內(nèi)裝飾工程的統(tǒng)一的教學大綱，只能在其他相關(guān)學科中將這門課程的相關(guān)內(nèi)容選取出來編排成書，導致這門學科的教材在內(nèi)容安排上存在著過時和滯后等問題，不利于學生學習。

2.理論講授與工程實踐相脫節(jié)

在室內(nèi)裝飾工程這門課的教學過程中，主要還是傳統(tǒng)的以教師的講授為主，學生被動的接受知識的一種“師本位”的狀態(tài)。雖然教師也在精心的準備課程，但是由于課堂上缺少互動，缺少學生的實際操作過程，導致教學效果并不十分理想。因為室內(nèi)裝飾工程是一門很抽象很綜合的學科，沒有在現(xiàn)場對實際操作的觀察和自己動手操作的實際經(jīng)驗，很難理解和記憶這門學科的理論知識。

3.畢業(yè)生就業(yè)的客觀需要

對于室內(nèi)裝飾工程的就業(yè)而言，新經(jīng)濟市場上急需一批即懂得室內(nèi)裝飾的理論，又懂得如何進行實際操作的人才，只有自己懂得室內(nèi)裝飾的全過程，在以后的施工過程中才可能對裝飾工程的全過程進行監(jiān)督和管理，僅僅只有理論知識是遠遠不夠的。

二、新常態(tài)經(jīng)濟背景下室內(nèi)裝飾課程教學內(nèi)容的改革路徑

1.編制科學合理的課程教學計劃

教學標準是一門學科的指揮棒，它決定了教學內(nèi)容的總體方向，所以有一個統(tǒng)一的合理的教學計劃對于室內(nèi)裝飾工程的教學有著重要的意義。它應該涵蓋室內(nèi)裝飾的全部裝飾過程，包括施工的方法和技術(shù)，包括對于各種施工機械的選擇和應用，還要包括對施工質(zhì)量的監(jiān)督管理等各種需要注意和掌握的知識。

2.精選課程教學內(nèi)容，改變教材形式

由于目前應用的室內(nèi)裝飾工程的教材過于陳舊滯后嚴重于實際相脫節(jié)，所以我們要積極改進教材的內(nèi)容，將一些已經(jīng)過時不再符合現(xiàn)在室內(nèi)裝飾要求的知識內(nèi)容刪除掉，而將目前的最新的裝飾技術(shù)，裝飾材料，裝飾理念引入到教材中來，讓學生通過對教材的學習可以掌握目前最新的室內(nèi)裝飾的相關(guān)知識和技能，為學生以后在社會上就業(yè)打下良好的基礎。在引入新的知識時，也要注意學生的理解能力，要將枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化成學生容易接受的直觀的知識。畢竟室內(nèi)裝飾工程是一門實用性較強的學科，學生學習后是要對這些知識進行運用，所以教材要適當?shù)睦靡恍﹫D，最好的立體的圖示，以便讓學生對于裝飾的環(huán)境和機械，材料等有個比較直觀的認識。同時，還要將我國對于室內(nèi)裝飾的一些標準性的規(guī)定和行業(yè)法規(guī)也要引入到教材中來，雖然在國際上有很多新興的裝飾技術(shù)和裝飾材料，但由于各國的法律法規(guī)不同，對此的規(guī)定標準不同，所以學生在實際操作的過程中就要注意有些材料或許在我國是不符合標準的。這些在實際操作中會遇到或者應該考慮的情況教材都要盡可能的標注出來，以方便學生對于教材內(nèi)容的理解。

3.改革實踐環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容

實踐環(huán)節(jié)的教學可以分為觀摩和實際操作兩部分，教師要處理好實踐教學的時間安排，要與理論教學相結(jié)合，最大限度的幫助學生理解和記憶相關(guān)的室內(nèi)裝飾知識。首先是觀摩的實踐教學。觀摩時學生是以觀察為主，并不親自進行裝飾工程的操作，所以教師應該盡可能的將觀摩的教學與理論教學進行穿插結(jié)合，可以將過一段理論知識后，帶領(lǐng)學生來觀摩這些理論是如何被應用到實際操作中的。其次是學生的實際操作，這個階段需要學生親自動手來完成室內(nèi)裝飾工程的操作。由于工程比較復雜，可以先讓學生獨立完成其中的一小部分如吊頂?shù)龋葘W生基本適應了再讓學生全面參與到工程施工中。

三、新常態(tài)經(jīng)濟背景下室內(nèi)裝飾課程教學改革的重點

教學方法直接影響了學生對于課程的理解程度，也決定了能否將學生吸引到課堂上來，這就對教學的效果產(chǎn)生了重要影響。所以如果改進教學方法，使之更適合室內(nèi)裝飾工程這門學科的講授就是我們必須要解決的問題。

1.在理論教學中培養(yǎng)學生的思維能力

室內(nèi)裝飾工程是一種應用性強的學科，在新的市場經(jīng)濟中要求學生以后在工作中要能夠獨立應對工程施工時出現(xiàn)的問題，還要能夠積極的改進裝飾技術(shù)，靈活運用裝飾材料，這就要求教師不僅要傳授給學生室內(nèi)裝飾工程的理論知識和操作技能，還要注重培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生學會獨立思考來解決問題，而不是只會被動的接受現(xiàn)有的知識。為了達到培養(yǎng)學生思維能力的目的，教師要改變以往的以教為主的教學方法，盡量多的采用啟發(fā)式教學。啟發(fā)式教學是指教師設定一個可以激發(fā)學生學習興趣的問題，讓學生自己帶著這個問題去尋找解決的辦法和答案的教學方法。這是一種以學生為主的教學模式，教師只要設置好必要的知識框架，至于通過哪些途徑來找出答案完全是由學生自己來決定，教師不能隨意干預，只能在學生確實有需要幫助的時候給予指導，鍛煉學生獨立解決問題的能力，也可以培養(yǎng)學生對于室內(nèi)裝飾工程的興趣和勝任該工作的信心。

2.在實踐教學中提高學生的觀察與動手能力

室內(nèi)裝飾工程是一個非常復雜的施工過程，尤其在新的經(jīng)濟市場中對于室內(nèi)裝飾的要求也越來越高，有些操作過程在理論課上進行講解的時候?qū)W生會很難理解，因為學生沒有真正接觸過裝飾的全過程，對于一些技術(shù)上的處理理解的還不到位，為了讓學生可以理解教材的內(nèi)容，教師要結(jié)合理論選取比較典型的室內(nèi)裝飾的案例讓學生進行觀察。學生通過對施工現(xiàn)場的直接觀察，可以更直觀的理解一些裝飾技術(shù)的運用，也能親自接觸到各種裝飾材料，這對于學生對室內(nèi)裝飾有個整體的感性認識是非常有利的。教師在選取觀察的施工工程時一定要選取典型的例子，盡量工期不要太長，讓學生可以在理論學習的同時跟上施工的進程，邊學習邊觀察，增強學生對知識的理解力。而且一定要讓學生全程進行觀察，以便讓學生對于一個完整的室內(nèi)裝飾工程有個整體的認識，這樣對于學生以后在自己施工時對施工進度進行安排都是非常有利的。在經(jīng)濟新常態(tài)下，市場對于室內(nèi)裝飾的要求很高，競爭也非常激烈，所以讓學生有更多的機會接觸現(xiàn)場增強其實際操作能力非常重要。

3.在討論式教學中發(fā)展學生的語言表達能力

在新的市場經(jīng)濟下，不論從事什么職業(yè)都要具有良好的語言表達能力。在室內(nèi)裝飾工程的施工過程中，是需要各個部分協(xié)調(diào)合作的，這就需要學生有較強的語言表達能力，能夠很好的讓對方了解自己的意圖，也能讓對方愿意配合自己來完成工程施工的過程。在教學過程中教師就要注意學生語言能力的培養(yǎng)。通過討論式的教學方法，即可以知道學生對知識的掌握程度，知道學生的不足之處，又可以讓學生鍛煉自己的語言表達能力。而且在討論的過程中也是學生積極思考的過程，對于以后學生適應新的市場經(jīng)濟的競爭有著重要的促進作用。所以教師要積極鼓勵學生進行討論。

總之，室內(nèi)裝飾工程這門學科是一個綜合性和應用性都比較強的學科，單純的理論授課是不能適應新的市場經(jīng)濟對于人才的需要的，教師要注重學生實際操作能力的培養(yǎng)，要改變過時的知識體系，多接觸新的知識，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力，為新的市場經(jīng)濟培養(yǎng)人才。

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[3]馬軼男.“項目教學法”在《建筑裝飾施工技術(shù)》課程中應用[J].科技創(chuàng)新導報，2009（1）.

[4]王建干.建筑工程技術(shù)專業(yè)教學改革[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009（11）.

王歡，重慶師范大學涉外商貿(mào)學院藝術(shù)設計學院教學副院長，講師，本科學歷（四川美術(shù)學院藝術(shù)設計專業(yè)學士），風景園林碩士（重慶大學藝術(shù)學院風景園林碩士），主研方向：藝術(shù)設計、景觀規(guī)劃設計。