論班級活動經費在優秀班集體建設管理中的積極作用

楊英

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論班級活動經費在優秀班集體建設管理中的積極作用

楊英

摘要：班級的管理問題在我國高校的建設中存在著很大的問題，這些問題班級活動經費沒有經過合理良好的運用，從而降低了其經費價值和使用意義，本文就以論班級活動經費在優秀班集體建設管理中的積極作用進行探究。

關鍵詞：活動經費；優秀班級；建設管理

優秀班級的建設離不開輔導員對班級的合理管理和良好班級活動的開展，這種班級集體活動的開展離不開活動經費的支持，可以說活動經費是班級活動開展的先決條件和影響活動成果的重要因素，但目前很多班級在活動經費上的管理和何如正確使用活動經費的問題上還存在很多的問題。本文就以論班級活動經費在優秀班集體建設管理中的積極作用進行探究。

一、班級活動經費相關概述

班級在成立之初往往會缺乏凝聚力，輔導員和班干部可以通過多種形式的班級集體活動來加強班級凝聚力，并將優秀班集體的思想灌輸給學生，讓學生積極努力加強自身學習，在提高自己的同時也為班級爭光。班級活動經費的來源具有多種途徑，其中最為重要的學生會中外聯部拉取的校外贊助，這些贊助經費再由學校分發給班級；學校下發給班級的活動經費，這些經費是校方由班級的人數和活動預算進行計算后發放給班級的活動經費；班級自身籌集的活動經費，這種活動經費具有不確定性，途徑也有很多，可以是班級的廢品回收所得，也可以是班級學生自發籌集而成，因為班級學生的不確定性，使這種活動經費也具有同樣的性質，這種活動經費有時會有很多，很能還有結余，有時卻足。

二、優秀班集體建設因素

1.明確確立優秀班級目標。優秀班集體的建設需要全班同學的共同努力和維護，首先要像全班同學明確進行優秀班集體的建設這一目標，讓全班同學以優秀班級體這一共同目標去努力，激發自身學習能力和約束自己的行為準則來與班級共同進步。

輔導員應當積極引導班集體學生的思想政治文化和學習方法的進步，讓全班同學都參與到班級體的積極建設之中，與學生商討、制定和修改建設優秀班集體這一計劃。在這一過程中班主任應當做到對班級學生做到激勵控制，讓學生自發進行優秀班級建設。對班級學生進行思想和行為約束會導致學生對輔導員的反感和缺失集體榮譽感，這就要求輔導員對學生進行心理引導和激勵，使學生明確優秀班級的建設目標，從而積極應對。

2.加強班級組織體系建設。班干部的建設則是班級建設所必須的手段，班干部需要從學生中間進行民意投票選出，具有一定的代表性和工作能力，能夠對班集體進行一個良好的管理，并且設置多個職位，讓班集體的管理工作做到面面俱到，對班級經費的管理也要做到良好的管理和運用。班級的管理人員也要進行定期的考核和更換，從而保證班級管理人員工作的認知態度和提高自身工作能力。進行更換是因為讓學生輪流為班級做出貢獻，并對班級產生歸屬感和集體榮譽感，只有這樣才能讓班級學生自覺加強組織建設和管理，加快優秀班集體的建設步伐。

3.增強班級凝聚力。優秀的班級體擁有很強的集體榮譽感和凝聚力，它通過這種力量將班級學生緊密結合在一起，成為一股密切的力量。這種凝聚力的培養不是一朝一夕就能形成的，這需要輔導員運用正確的管理方法和態度來教育學生，同時也需要增強班級凝聚力的途徑，進行班級集體活動其中重要的方法。其實無論是班會還是娛樂游玩活動，只要是班級學生集體進行的，都會在一定程度上加強學生之間的了解和對班級的歸屬感，但班級的建設不單單是開班會就能進行的。輔導員組織學生，使進行班級集體文化活動的建設有助于加強學生的班級歸屬感，增加班級凝聚力，使學生和班級共同進步。

班級集體活動的開展離不開活動經費的支持，從班費的來源上講，班級活動經費往往不是一個小數目，因此可以舉辦一些較大的集體活動，以此來加強班級的凝聚力，從而促進班級學生加強對自身的要求，共同建設優秀班集體。

三、活動經費對優秀班集體建設優勢

1.舉辦集體活動，增加學生歸屬感。大學其自身的開放性導致學生常常在上完課后就直接離班、離校現象的產生，身邊的好友也可能僅僅是宿舍或者私下交往的朋友，對自己班級的學生并不一定熟悉。這種情況使學生對班級缺乏歸屬感，從而對優秀班級體的建設并不關心。通過使用活動資金班級可以舉辦一些集體活動來增強班級的凝聚力，讓學生成為一個整體，從而齊心協力建設優秀班級體。

2.增進師生關系，促進學生進步。大學講師和學生之間的關系并不如高中那樣緊密，他們我那個網并不認識對方，而讓老師和班級共同參與集體活動，可以加深雙方之間的了解，增進師生關系，更利于講師的教學和學生的學習，便于優秀班集體的建設。

3.放松學生身心，輕松愉快學習。班級活動經費有多種用途，但最為重要的還是班級集體活動的舉辦，這種集體活動在讓學生找到自身歸屬感的同時也讓學生充分放松自己的身心，更利于學生之間、學生和老師之間交流。能夠讓他們的生活豐富起來，從而提高學習興趣，促進優秀班集體的建設。

四、班級活動資金使用中的問題

1.學校和導師對班級活動資金重視不足。學校和輔導員對班級活動資金的重要性并沒有足夠的認識，學校將活動資金下發到班級后便不再過問，資金的使用情況和效果也僅僅是老師上報的一些數據，并沒有對其進行認真的跟蹤和總結分析，這在一定程度上影響了活動資金的使用效果。輔導員則是將班級活動資金用作班級的一切開支，甚至是自己的開支，從而導致了活動資金沒有在班級活動中起到有效作用。

2.缺乏規范化管理。由于輔導員不經常在學校，所以班級活動資金一般都是由班干部進行管理，但初入大學的學生并不能對這一筆龐大的資金進行有效的管理，缺乏資金管理意識和方式，往往是需要用錢的時候就去動用這筆資金，沒有進行一套合理有效的預算，導致資金使用超量或者用在一些不必要的用途上。

五、如何加強活動資金的使用效果

1.加強對活動資金的重視。學校和老師應當加強對班級活動資金的重視，引導學生積極有效的使用班級活動資金，為自身和班級帶來更大的進步，只有這樣才能讓班級活動資金起到應有的作用。

2.建立完整的監督體制。班級的活動經費是班級每個學生的經費，應當做到公平化和公開化的使用，讓班級干部對活動經費的來源、使用時間和使用金額都做出具體記錄，讓班級學生實施監督。

結論

班級活動資金對班級集體活動的開展和班級日常工作的進行具有重大意義，它影響著學生的學習心態和對班級的認知，學校和導師應當正確使用班級活動資金，積極引導學生的學習心理，讓學生與班級共同進步，建設優秀班集體。

課題名稱：

本文為錦州醫科大學學工課題：大學班集體建設的深入探索與研究，項目編號：20160102008。

參考文獻：

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（作者單位：錦州醫科大學）