音樂聽覺感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的重要作用

何 揚(yáng) （西安音樂學(xué)院 710000）

音樂聽覺感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的重要作用

何 揚(yáng) （西安音樂學(xué)院 710000）

在音樂創(chuàng)作和表演等其它活動的時候，都是以聽覺感知作為環(huán)節(jié)的前提，人們也是通過音樂聽覺感知來對音樂進(jìn)行相應(yīng)的評價。本文就將以鋼琴演奏教學(xué)中音樂聽覺感知的重要作用為研究的方向，從音樂聽覺感知的相關(guān)概念進(jìn)行開始闡述，并針對音樂聽覺感知在鋼琴教學(xué)中的重要作用進(jìn)行了分析，并指出音樂聽覺感知能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高學(xué)生的想象能力，還能夠?yàn)殇撉俳逃峁┲敢?/p>

音樂聽覺感知；鋼琴教學(xué)；鋼琴演奏

在鋼琴教學(xué)的過程中，很多老師都比較注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的技巧運(yùn)用，因?yàn)檫@個是鋼琴學(xué)習(xí)的基本常識，而針對聽覺感知的練習(xí)卻沒有收到任何的重視，所以教師并不了解音樂聽覺感知對鋼琴教學(xué)的重要性。這樣就讓學(xué)生在彈奏作品的過程中，缺少了相應(yīng)的情感，僅僅剩下的聲音。

一、音樂聽覺感知的概述

1.音樂聽覺感知的內(nèi)容

音樂聽覺感知的內(nèi)容主要包含兩種：一種是內(nèi)部聽覺感知；另一種是外部聽覺感知。內(nèi)部聽覺感知主要就是指人們在視聽過程中，音樂的旋律傳達(dá)到內(nèi)心所產(chǎn)生的一種感受，能夠擁有內(nèi)部音樂感知能力的人是能夠了解音樂作品內(nèi)在的表達(dá)含義。因?yàn)閮?nèi)部音樂感知本身就是一種內(nèi)心的狀態(tài)，與感知人的大腦活動有直接的關(guān)系，聽音樂的人能夠通過外部器官將音樂的旋律傳達(dá)到大腦，并在內(nèi)部與大腦建立直接關(guān)系1。在著名的鋼琴家中，偉大的貝多芬就是通過聽覺感知來進(jìn)行創(chuàng)作的，因?yàn)樨惗喾译p兒失聰去，在聽不見任何聲音的情況下，能夠利用感知與音樂進(jìn)行直接的溝通，并創(chuàng)作了世界名曲。

音樂外部聽覺主要指的就是人們在聽音樂的時候，通過聽覺產(chǎn)生了肢體反應(yīng)。鋼琴演奏者在演奏的過程中，要是想要對自己所彈奏的音樂進(jìn)行節(jié)奏的感知，則需要利用自己的耳朵來認(rèn)真的辨別音樂中的以音符。而在彈奏的過程中，只有利用大腦進(jìn)行思考之后，才能夠?qū)σ魳窐贩M(jìn)行完美的控制，從而提高自身的演奏水平。所以內(nèi)部聽覺感知和外部聽覺感知是密不可分，息息相關(guān)的。

2.音樂聽覺感知的特點(diǎn)

首先，鋼琴彈奏的人員在演奏的過程中，需要利用聽覺感知自己彈奏的旋律，并根據(jù)彈出的旋律判斷出彈奏的是否有缺陷，若是有問題則需要進(jìn)行改正，這樣的情況，也能夠表明音樂聽覺感知能夠引導(dǎo)演奏的演出，能夠及時的調(diào)整和掌握音樂演奏的發(fā)展方向。這樣才能夠讓自己彈奏出滿意的樂章，所以不難看出音樂聽覺感知能夠指引鋼琴演奏者正確的方向。

其次，鋼琴演奏者在演奏之前需要反復(fù)的對音樂進(jìn)行試聽，在試聽的過程中記住音樂的高潮部分以及節(jié)奏，通過內(nèi)心的記憶，能夠讓演奏者在演奏的過程中真實(shí)的表達(dá)音樂的思想，而記憶的過程中也離不開聽見感知，因?yàn)槁犛X感知與其有著非常重要的關(guān)系。所以在此，鋼琴演奏的教師越來越清楚音樂聽覺感知對鋼琴演奏的重。

二、音樂聽覺感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的重要作用

1.音樂聽覺感知是鋼琴演奏的向?qū)?/p>

在鋼琴演奏的過程中若是想要判斷其演奏的水平如何，就需要利用耳朵來辨別鋼琴演奏者的音律和節(jié)奏。而在鋼琴演奏教學(xué)的過程中，也需要通過耳朵來辨別學(xué)員在彈奏中存在的問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。在鋼琴教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該指引學(xué)員進(jìn)行聽覺感知的訓(xùn)練，這樣才能夠讓學(xué)員在彈奏的過程中將音樂的原有感情表達(dá)出來，并傳達(dá)原作品的心境。

鋼琴演奏者在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，不僅需要利用肢體讓鋼琴出聲音，還需要在演奏的過程中加上自身的情感，所以教學(xué)的過程中，不能夠進(jìn)注重將音樂彈奏出來，而是要傳達(dá)給學(xué)員聽覺感知的理念。若是單單能夠彈奏出聲音，就不算是好的演奏，而在學(xué)員學(xué)習(xí)的初始階段，彈奏的音樂都是以聲音為主，并沒有展示音樂的魅力和感情。

在鋼琴演奏教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該充分的利用音樂聽覺感知的訓(xùn)練，讓學(xué)員了解音樂的真實(shí)存在，并通過不斷的練習(xí)加深學(xué)員對音樂的感知，讓學(xué)員能夠更加了解聽覺感知能夠影響演奏者的心境和感受。

2.提高學(xué)生的音樂想象力

學(xué)習(xí)鋼琴演奏的學(xué)員在演奏的過程中，需要擁有非常豐富的想象力，這樣才能夠讓演奏的過程中充滿了情感的流動。在鋼琴演奏教學(xué)的過程中，教師都會讓學(xué)員進(jìn)行實(shí)地的鋼琴演奏，但是若是想要培養(yǎng)學(xué)員的思想想象力，可以利用無聲的鍵盤讓學(xué)員進(jìn)行演奏，因?yàn)樵跊]有聲音的時候?qū)W員就會利用腦中的想象進(jìn)行演奏，也會在無聲演奏的過程中聯(lián)想到音樂創(chuàng)造的背景以及創(chuàng)造音樂人的心情，這樣就能夠幫助學(xué)員提高正常演奏的效果，也能夠讓學(xué)員親身感受到到音樂聽覺感知的重要性。

3.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

每一個人對音樂聽覺感知的反應(yīng)都不同，很多人都是平淡的在傾聽演奏會，但是其中也有人能夠感受到音樂中的情緒，而潸然淚下。這些就表明感知能夠影響主體的態(tài)度和心情。而有關(guān)專家也研究到了很多人對音樂的感受都不同，有人歡喜、有人落淚、有人憂郁、有人惆悵，所以在音樂中承載的不僅僅是一個時代的文化，還是一種生活的修養(yǎng)和閱歷，這些都需要利用音樂的旋律傳達(dá)給世人。而在鋼琴演奏學(xué)員學(xué)習(xí)的過程中，就能夠利用自身對音樂聽覺感知的學(xué)習(xí)，去了解隱藏在音樂中的文化、傳統(tǒng)、圣后、素養(yǎng)等內(nèi)涵，而鋼琴演奏學(xué)員也會對音樂的了解更加的深刻和全面。只有這樣，學(xué)員才能夠從更高的一個層次去審視音樂的存在，并在以后的演奏中把握好音樂的整體走向。

三、結(jié)語

鋼琴演奏教學(xué)過程中，針對學(xué)員的學(xué)習(xí)主要都是以技術(shù)為主，但是在后期教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，音樂聽覺感知能夠讓學(xué)員深刻的了解音樂的魅力，也能夠讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中了解如何運(yùn)行音樂聽覺感知提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。而且在鋼琴演奏的教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該積極的貫徹聽覺感知所帶來的好處，讓學(xué)生在演奏的過程中，能夠?qū)⒁魳分械那楦姓宫F(xiàn)的更加完美。以此提高自身在鋼琴演奏路上的造詣。

注釋：

1.劉佳.試論音樂聽覺在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2013（9）：236-237.