基于校企合作視角的高職財經類專業實踐教學體系探討

郝尉君

摘要：基于多年的校企合作實踐，本文對高職教育中財經類專業的實踐教學體系進行深入的剖析，重點探討在教學實踐中遇到的發展瓶頸，并借鑒國外的先進經驗，提出若干針對職業教育財經類專業實踐教學的可行性發展意見。

關鍵詞：財經類專業；實踐教學；高職

中圖分類號：G712 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）012-000-01

近些年來，教育部反復要求，高等院校應當不斷培養和強化財經類專業學生的實踐能力，細化而言，包括實習、見習、實訓以及實驗等環節。教育部明確提出，在培養和財經類學生方案中，實踐學分要求至少占比20%，這也在量度上給實踐教學做出了定位。通過多年的努力，高職院校財經類專業逐步加強了實踐教學方面的硬件建設，大力投資了一系列高質量的實訓室。此外，軟件建設也有所進步，當務之急，我們應當制定一系列具有可行性、高效率的財經類專業實踐教學體系用以促進學生實踐教學的發展。

一、財經類專業實踐教學發展瓶頸——校企合作深度有限

1.財經類專業實踐教學師資隊伍建設薄弱

要想打造高質量的實踐教學，培養高水平的專業人才，我們的教師隊伍就必須擁有豐富的一線操作素養以及高水平的專業能力。然而實際情況卻是，多年以來實踐教學團隊一直呈現出人才不足的狀況，從根本上來看這源于教育部門對于財經類專業實踐型教師還未做到充分的激勵。在此基礎上，應當大力支持教師隊伍走出課堂，通過下放企業來提升一線操作經驗，只有這樣才能提升其課堂教學的生動性和權威性，也為學生們的企業實習創造能加便利的條件。

2.實踐教學中校企合作、產學研受阻

隨著當前社會生產方式的進步，生產結構不斷調整和優化，產學研結合、校企合作等方式業已變成區域經濟繁榮必不可少的一個驅動力。毋庸置言，產學研協同對于財經類專業實踐教學是大有裨益的，但從當前的情勢來看，呈現出諸多不足和弊病，比如利益分享非常模糊、責任約束難以落實，進而造成合作困難，難以推進財經類專業實踐教學的順利發展。其中，企業合作的態度是最需要重視的方面，企業的天性在于追求更高的效益，無論是其系統化的工作流水機制，還是其精益求精的專業需求，對于一線操作者有著極高的希望和要求，缺乏操作經驗的學生想要從中獲得鍛煉和實習機會大都很難。此外，學生進企業實習，也增加了泄露商業機密的風險，導致企業陷入困境。因此，我們還應當大力培養一個良好、適宜的實踐教學環境。

二、國外財經類專業實踐教學的先進經驗

在國外，財經類專業實踐教學基本上基于政府方面完備的法律規范下實施的，以此也確保了企業與學生之間的利益分享。舉例而言，新加坡南洋理工學院采用了“教學工廠”的模式。以學院作為基礎，將企業與校園相嫁接，有機結合了學校的教學環境與企業生產，使企業為教學服務。美國在財經類專業實踐教學方面呈現出豐富的形式，比如創業孵化模式、工學交替模式等。從全球來看，有很多國家在教師聘任時都增加了兼職教師的占比，通過這種創新的招聘方式挑選一些兼具扎實理論基礎與豐富實踐經驗的教師，以此來增強學生的實踐操作能力。

三、財經類專業實踐教學對策——加強產學研協同力度

1.建立產學研協同中心

甄選適宜的企業用于學生實訓、實習，建立健全長效機制，有機結合產學研，定期邀請企業中經驗豐富的專家、能手參與課堂教學，定期委派學生參與企業實習，或者通過訂單實踐模式，畢業之后可以選擇進入企業工作，或者將實踐教學工程外包給企業。但是，從根本上來看，不管采取哪種形式，實踐教學主體一定能達到有效協同的效果。隨著產學研協同不斷吸引大眾的關注，產學研協同中心已經成為財經類專業實踐教學的一個全新架構和平臺，通過對社會資源的整合，進一步充實了專業實踐教學的內容，也進一步開拓了專業實踐教學的領域和視野，從而保障新階段中自主創新人才培養的高效性和及時性。

2.將教師實踐能力作為指標考核

現階段看來，我國在聘任教師過程中，在相關考核指標中基本不涉及實踐能力這一方面，而是更加傾向于是否具有科研項目、科研能力。隨著世界經濟一體化的推進，財經類專業人才數量不斷增加，這也導致該領域競爭的不斷加劇，相關專業人才的流動率更加快速，面對此情境我們應當基于現實需求，完善思路調整規劃，針對財經類專業實踐教學進行不斷探索和創新，創建一個良好的實踐教學氛圍。政府方面則應當在全國進行充分調研、了解各地實踐教學的實際狀況，從而對財經類專業實踐教學的實際需求有一個清晰的了解，并對其中的原因和數據進行充分分析，出臺實踐教學方面的相關法律規范，為實踐教學奠定堅實的法律基礎，也為其創造更加寬泛、更具潛力的平臺，支持和鼓勵教師隊伍到企業一線鍛煉，比如美國等西方國家，高校教師基本上都具備自己的企業，在實踐的指導下才能給學生實踐帶來可行的經驗。

3.建立產學研三維實踐教學體系

從上述內容來看，要實現和完成財經類專業實踐教學的目標，應當借助產學研協同機制。其中，產學研協同主要指的是將科研機構、高校以及企業有機結合，相互聯動而滲透，用實踐指引理論，讓理論為實踐服務。對于財經類專業而言，其實踐教學內容系統主要涵蓋了素質實踐、一線實踐、課堂實踐等方面。其中，課堂實踐主要涵蓋了角色扮演、案例分析、課程實訓、課程展示等內容。一線實踐則涵蓋了課程建議、畢業實習、科研所、企業實習。素質實踐則涵蓋了各類比賽、寒暑社會調研、心理輔導、團隊活動、就業指導等方面。實踐教學內容體系需與產學研的需求緊密結合，在充分聯系大學課程設置的基礎上，將企業、研究院所以及學校課程按照“由簡到繁、由低到高”的原則進行有機結合，確保任何一個環節和步驟都體現出實踐教學目標，以全面提升課堂實踐的計劃性、課執行性，通過素質實踐與一線實踐提升學生的操作水平和綜合能力。

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