搬開(kāi)絆住女兒的“小石頭”

木槿

“可惡的小升初，到底誰(shuí)發(fā)明的？壓力山大！”那天，我登錄QQ，發(fā)現(xiàn)女兒諾諾的QQ個(gè)性簽名悄悄改成了這句話。

毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于即將到來(lái)的小升初考試，已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)的諾諾心中有些焦慮，而這種焦慮感與我們?nèi)覍?duì)諾諾的過(guò)度關(guān)注有著密切的聯(lián)系。

為了更好地照顧諾諾，從她出生的那天起，公公婆婆就過(guò)來(lái)與我們同住，諾諾被來(lái)自爸爸媽媽及爺爺奶奶的愛(ài)緊緊包圍著。上小學(xué)后，這份愛(ài)更多地包含著對(duì)諾諾學(xué)習(xí)上的關(guān)注和嚴(yán)格要求。尤其是退休前曾經(jīng)是一名小學(xué)教師的公公，更是抱著一心想要把諾諾培養(yǎng)成材的堅(jiān)定想法，對(duì)諾諾平時(shí)的家庭作業(yè)及大考小考嚴(yán)密監(jiān)視。這一點(diǎn)，在諾諾升入小學(xué)六年級(jí)之后愈演愈烈。

去年夏天，住在我家樓下的一個(gè)女孩兒考上了市里最好的初中——外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，公公得知這一消息后，便以那個(gè)鄰家女孩兒為榜樣，給諾諾定下奮斗目標(biāo)——外國(guó)語(yǔ)中學(xué)。

通過(guò)了解我得知，那個(gè)鄰家女孩父母都是教師，小學(xué)階段一直是學(xué)校同年級(jí)里的尖子生，相比之下，諾諾雖然學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但并不是次次考試都能在同級(jí)段學(xué)生中名列前茅。特別是英語(yǔ)，外國(guó)語(yǔ)中學(xué)很重視學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，而諾諾英語(yǔ)課外班上得晚，顯然沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)。

眼看著小升初的日期一天天臨近，公公表現(xiàn)得比我們都著急，監(jiān)視諾諾成了他生活中最重要的事情。他不知從哪里復(fù)印了幾套小升初的模擬試卷，趁著雙休日讓諾諾在家里做，不僅臨時(shí)當(dāng)起了監(jiān)考老師，還像正規(guī)考試那樣嚴(yán)格控制時(shí)間、改卷。晚上一家人一起吃飯時(shí)，公公總是不由自主地將話題引到小升初上來(lái)，并不厭其煩地給諾諾灌輸一個(gè)許多家長(zhǎng)都喜歡給孩子講的大道理：考上一所好初中，就意味著有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入一所好的高中，而考上了好高中，便意味著能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入好的大學(xué)……

別的孩子只不過(guò)是被父母監(jiān)視，而諾諾在家里卻要被4個(gè)人監(jiān)視，背負(fù)的壓力可想而知。一天晚上，我睡下后忽然感到有些口渴，便起床來(lái)到客廳倒水喝。路過(guò)諾諾的房間時(shí)，我不經(jīng)意間瞟了一眼，房門底部透出來(lái)的燈光吸引了我的注意。這么晚了，難道諾諾還沒(méi)睡？帶著疑慮，我敲開(kāi)了諾諾房間的門。只見(jiàn)書(shū)桌上放著一本打開(kāi)的英語(yǔ)書(shū)，還有一張記了幾個(gè)單詞的紙。原來(lái)，諾諾自知英語(yǔ)成績(jī)不扎實(shí)，想多下些功夫把英語(yǔ)成績(jī)提上去。

此時(shí)，墻上的時(shí)鐘已指向11：55分。看著女兒疲憊的小小身體，我忽然感到那么心疼。那一刻，我突然意識(shí)到，是我們大人的過(guò)度關(guān)注及在不知不覺(jué)中表現(xiàn)出來(lái)的焦慮心情轉(zhuǎn)移給了孩子，而我們卻打著愛(ài)的旗號(hào)，以希望孩子有幸福的未來(lái)生活為初衷，卻完全忽視了一個(gè)最重要的問(wèn)題，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，她從我們那里接收到的只有兩個(gè)字，那就是壓力。眾所周知，高壓有時(shí)并不導(dǎo)向成功。況且，倘若孩子沒(méi)有了健康的身體，縱使成績(jī)上去了又如何？畢竟，諾諾還不到12歲。

安頓好諾諾睡下后，重新躺回床上，我翻來(lái)覆去睡不著。我明白，接下來(lái)自己要做的就是讓家人尤其是公公打消焦慮，讓諾諾在考試前保持一顆平常心，從容應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的考試。

第二天，我下班回來(lái)后，就諾諾的學(xué)習(xí)與公公進(jìn)行了一番長(zhǎng)久、深刻的交談，在我的引導(dǎo)下，公公也漸漸意識(shí)到自己對(duì)諾諾的學(xué)習(xí)關(guān)注過(guò)多的問(wèn)題，并表示以后多尊重、理解孩子，不再把考試分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量孩子得失成敗的標(biāo)尺。

與公公達(dá)成一致后，我決定找時(shí)間帶諾諾出去玩玩，放松放松心情，不露痕跡地搬走壓在她心頭的那枚“小石頭”。

接下來(lái)的那個(gè)周六，天氣晴朗。看著窗外明媚的春光，我對(duì)諾諾說(shuō)，寶貝，媽媽最近工作壓力很大，想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)放松放松。你愿意陪我一起去植物園嗎？

聽(tīng)說(shuō)要去植物園，諾諾頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)，連聲說(shuō)“好好好”。

偌大的植物園里，空蕩蕩的并沒(méi)有什么人。溫暖的陽(yáng)光下，似乎每一絲空氣都是甜的，甚至可以清晰地感受到萬(wàn)物沐浴在陽(yáng)光下正在復(fù)蘇的蓬勃生機(jī)與活力。

我和諾諾在幽靜的小徑上邊走邊聊，其間話題很自然地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。看得出來(lái)，諾諾對(duì)自己的英語(yǔ)成績(jī)不太自信。她還跟我說(shuō)起上次，爺爺拿回來(lái)的英語(yǔ)試卷，閱讀理解里很多單詞她都不知道意思。

對(duì)此，我立馬兒表態(tài)：學(xué)習(xí)并不單單是為了應(yīng)對(duì)這次小升初考試，以后你還要經(jīng)歷初中、高中、大學(xué)，既然認(rèn)識(shí)到自己的薄弱環(huán)節(jié)，不妨認(rèn)真列一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，擴(kuò)大詞匯量，比如每天學(xué)習(xí)幾個(gè)新單詞，慢慢的你掌握的詞匯量就會(huì)上升到一個(gè)新高度。

諾諾表示這個(gè)主意不錯(cuò)，并當(dāng)即提出回去之后用一個(gè)小本子專門記錄每天新學(xué)習(xí)的單詞。

諾諾似乎還想說(shuō)什么，但欲言又止，似乎在尋找一種更恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。最后，她在一棵合歡樹(shù)下停駐，“媽媽，假如……假如我考不上外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，你和爸爸及爺爺奶奶是不是會(huì)很失望？”諾諾終于說(shuō)出了自己的擔(dān)憂。

“沒(méi)問(wèn)題。你行的。”我激勵(lì)她說(shuō)，“但這不過(guò)是一次平常的考試，縱然考不好，你也輸不掉未來(lái)，只要在以后的日子里繼續(xù)努力，你一樣會(huì)擁有美好的未來(lái)。”

聽(tīng)著我的話，諾諾的臉上，舒展出開(kāi)心的笑容。似乎好久，我沒(méi)有看到她如此燦爛的笑臉。我知道，那一刻，她的心真的釋然了，那塊壓在她心頭許久的小石頭，終于被悄悄卸掉了。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，總是不可避免地會(huì)遇到一些“小石頭”絆在心頭，倘若我們毫不理會(huì)，它便會(huì)久久地盤踞在孩子心中，并越來(lái)越大，越來(lái)越多。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并想方設(shè)法搬走它，為孩子清除心空中的羈絆，保留一份純凈，我們的孩子才能在人生的道路上輕盈地飛翔。編輯/馬沖沖ma-ch-ch@163.com