有關一顆土豆的作業

特雷西

上一周，兒子帶回來一個有關土豆的作業——

1、請去超市，找出所有用土豆做的食物；

2、買一個最大的土豆，把它裝飾成任何你覺得有趣的東西；

3、給你的土豆編一個故事，既可以寫你裝飾這個土豆的過程，也可以寫一個關于土豆的故事，要求是寫滿三頁紙。

超市奮戰2小時的結果：只11樣

剛開始，我對這個作業心存鄙視。就拿第一項來說，土豆做的食物，那簡直也太簡單了，老美不是動不動就喜歡在食物里加點土豆嗎？可萬萬沒想到，看上去簡單，真的動手做起來卻那么困難——

首先，你必須找到整整18樣含有土豆成分的食品，18樣！

其次，我兒子堅持認為，不同品牌的同種土豆商品只能算一樣，比如“真好吃”牌薯片和“特好吃”牌薯片都只能算“薯片”；

第三，很多食物雖然含有土豆的成分，但它看上去已經完全不像土豆了，所以很難想到它們也是土豆做的食物。

總之，那天我們在第一家超市逛了整整兩個小時，只找到三種含有土豆的商品。后來實在沒有辦法，只好轉戰第二家食品專賣超市，在里面又兜了足足兩個小時，最后也只湊滿11種土豆食品，還差7種沒找到。

廢棄土豆變身土豆超人

裝飾土豆的工作還算順利，兒子從家里的雜物堆里挑選了一個發芽的土豆。他非常喜歡這個土豆，因為它與眾不同，長了兩個綠色的“犄角”。接下來，兒子給土豆設計了鼻子眼睛嘴，穿上了紙做的披風，還用吸管當旗桿，制作了一面小旗子。兒子給他的土豆取了個名字，叫做“土豆超人先生”，土豆超人手上的小旗上有黃色閃電的圖案，據說是土豆國的國旗。

三頁紙的故事充滿想象力

接下來，是寫一個關于土豆的故事。只見兒子龍飛鳳舞地開始瞎編了。不一會兒，故事寫好了，滿滿三頁紙。要不是他偶爾露一手，我還真不知道他一個小學一年級學生，居然真有寫滿三頁紙的本事！

再一讀內容，我更是整個驚呆了。他的故事梗概是這樣的——

從前，有一個壞人，他偷到了一種神奇的武器，能夠把三維世界，變成二維世界，這個武器叫做“二維薄片”。于是，壞人就來毀滅世界了，他用“二維片”，把許多房子都變成了正方形！

就在這時，土豆國的土豆超人，率領著800萬個土豆出現了，每個土豆都有一把土豆槍，因為壞人的“二維片”實際上是從土豆國偷來的，所以土豆超人先生擁有更多的“二維片”，他和他的士兵于是發射“二維片”，把壞人變成了紙片人，關進了監獄。世界得救了。

有沒有覺得情節似曾相識？如果你是《三體》迷，你就會發現，三維變二維的情節，與《三體》里“地球被外星人用降低維度的手法毀滅”一章情節何其相似！

可是我兒子從來沒有看過《三體》，聽都沒聽說過。我特別特別激動，那種當媽的通病——“自家娃是天才幻想癥”，又一次占領了我的大腦。

這就是美國孩子的作業，看似簡單，其實都大有學問，他們把每個知識點作為一個項目來做。

就拿兒子的土豆作業來說吧。“土豆”就是一個知識點，孩子們在課堂上學習了土豆的形狀、土豆的產地、聽了土豆的歷史、土豆的童話……

然后，他們就去現實生活中尋找土豆，土豆的產品、土豆的用途……順便還編個故事發揮一把想象力！更棒的是，在實踐中，他們還獲得了許多額外的知識。比如：

超市商品的大概分類：生鮮蔬菜、冷凍食品、餅干零食……

各種他喜歡的零食價格；

食物配方表在哪里，怎么看；

一堆稀奇古怪的食品添加物名稱；

土豆放時間久了會發芽，發了芽的土豆不能吃，但是土豆芽很有趣等等。

也許，這項作業最成功的地方還在于興趣，不僅僅兒子全程熱情高漲，就連小他兩歲的妹妹，看到哥哥的作業，都轉身拿了一個檸檬，學哥哥的樣子做了一個“檸檬超人”，也給自己的“檸檬超人”編了一個有趣的故事，也整整三頁。

我想，如果一個作業，能夠得到孩子們由衷的喜歡，就算是最成功的了。

美國娃的作業是多樣的、立體的

這次之后，我格外留心起兒子的作業來，這一仔細觀察，才發現美國孩子的作業花樣真多：

秋天到了，老師會要求孩子們在院子里或者公園里撿樹葉和堅果，拼成一幅畫，再根據這幅畫寫一段故事（所以我們每次出去玩，孩子們的小口袋里總是被石頭樹葉和堅果塞得滿滿的）；

上課講了石頭的分類，孩子回家就要撿三塊不同的石頭，然后通過描寫它們的形狀、顏色、硬度等特點，讓家長或者朋友猜出他描述的是哪一塊石頭（又是“撿破爛”）；

我還突然想起來，有一天，兒子讓我蒙上他的眼睛，然后牽著他到各個房間去走一圈，他說那天的實踐項目是“看不見東西的感覺”；

另外有一天，他把廚房里的八角、桂皮、辣椒、胡椒粉統統翻出來，放在不同的杯子里聞，接著寫了一個類似嗅覺報告的文章；

還有一段日子，兒子回家就跳繩、跑步，運動完讓我給他測量脈搏，然后他認真地記在一張紙上……

很多時候，我以為他在瞎玩，在自己胡鬧，原來，他都在認真地完成自己的作業！

更值得一提的是，這樣的作業多數完全是靠孩子自己獨立完成的，如果不是“土豆作業”需要我開車帶孩子去超市，陪著他逛一逛，我可能完全就不知道有這樣一項作業存在！