入團后大有可為

舒曼

入團是成長中的一件大事兒，很多學生都是帶著滿腔熱忱加入團組織的，可真正入團了卻又覺得無事可做。北京市某中學初二（3）班的白楊說：“我是初一入團的，還是班級團支書。當入團申請得到批準后，我無比激動，覺得自己一下子長大了許多，積極性很高，想大干一場。可是，入團前后也沒啥區別呀，甚至覺得很無聊。”目前，這種現象在校園里普遍存在，很多學生入了團都認為“無事可做”。難道入團真的沒有意義嗎？非也。其實，并不是“無事可做”，而是“大有可為”！

趙以琳（初二學生）：入團是一件十分神圣的事兒，初一時我就寫了入團申請書，可是沒被批準，因為年齡不夠。初二時，我好不容易入團了，卻又覺得一點意思都沒有，因為團員和普通學生沒啥區別，一天除了上課就是寫作業。其實，我倒是很喜歡參加一些活動的，比如：到福利院幫老人打掃衛生，比如：去圖書館做引導員。《團章》第二條不是說團員要努力完成團組織交給的任務，在學習、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用嗎？可關鍵是，團組織也沒給我們下達什么任務呀，這讓我們有點迷茫，不知道該怎樣做？

岳羽桐（初二學生）：我也有過這種感受，剛入團時還是興致勃勃的，總想為老師多分擔點兒，幫同學多干點兒；可是，我發現自己做的也沒什么出奇的，甚至被人“指點”，說是假積極。我最討厭別人背后放“暗槍”了，這是不道德的。但是，我覺得自己要對得起“團員”這個身份。我是班里第一批入團的，還是班干部，如果消極行事，別人更會看笑話。所以，我現在很矛盾，想多做一些事兒，卻難以找到切入點。如果團委能多搞一些活動，我們團員就能更好地發揮作用了。

劉子博（初二學生）：我們學校就有很多活動呢，但并不是專門針對團員的，像藝術節上的表演，誰都可以參加的，根本體現不出團的特色。我覺得，團委每周可以組織各班上一次團課，或者每月集中對團員進行一次培訓，讓大家更加清楚地了解團組織的歷史、團員的職責與義務，以及共青團在新形式下發揮的不可取代的作用。我覺得一名團員，不僅要學習好，還要具備一定的文化修養和愛國熱情，尤其在是非面前一定要保持政治本色。可現在，很多同學入團積極，等加入團組織以后就思想懈怠了。我覺得一方面是自身認識度不夠，另一方面是學校團組織工作有漏洞，只重表面化，對團員無關痛癢。

李澤榮（初三學生）：入團是一種自愿的行為，而將團員的責任與義務踐行到現實生活中去，這應該是自覺的。學校也許不經常舉辦團日活動，但這并不說明團員就可以懈怠。《團章》中有一條：“開展批評與自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結。”這說的就非常實際。人無完人，犯錯誤就要敢于承認并及時糾正，而搞好團結也非常重要。在班里，團員要發揮模范帶頭作用，在困難面前挺身而出，與同學打成一片，才能形成強大的合力。比如：在運動會上，團員可參加那些難度系數大的項目，這就是在做表率啊！

孫健（初三學生）：現在，雖然有的學校弱化了團日活動，讓團員們感到“無事可做”，但也不能用“無聊”來形容自己對團組織的認識呀！這是不正確的。我爸在團市委工作，對我的影響就很大。他是一名“老團干”，一有空閑就給我上團課，講青運史，不僅拓展了我的知識面，也讓團組織在我的腦子里扎下了深深的根。我爸經常對說我，共青團是中國共產黨的后備軍，只有成為一名合格的共青團員，將來才有可能成為一名光榮的共產黨員。

周詩萌（初三學生）：現在談入黨還有點早，而入黨的前提也得學習成績優異吧。所以，我覺得分數是第一位的，學習成績提不上去，何談入團？又怎樣入黨？還有幾個月就要中考了，我們每天都在書山題海中掙扎，學得天昏地暗，基本過著“與世隔絕”的日子，就是團委搞活動也沒空參加呀！而且，我校的活動也很單一，像征文、演講等基本不能突出團的特色。不過，我想對學弟學妹說，團組織是一個強大的陣地，入團也是一件非常光榮的事，一定要珍惜。

程巖（團委書記）：入團，并不意味著帶上團徽，手捧團員證，再喊幾句口號就完事了；它要求團員時刻謹記團的章程，履行團員的義務，在學習、勞動、工作及社會實踐中起到模范帶頭作用。大的理論不說，團員要從一點一滴做起，成為一名合格的中學生。首先要遵守社會公德及學校的規章制度；其次要虛心好學，熱心幫助他人；再次要開展批評與自我批評，勇于改正錯誤；另外，還要維護團結，待人真誠友好。這些看似公式化，老師也耳提面命地講，但真正能做到的又有多少人呢？入團后，并不是完事大吉了，可以隨心所欲，更要注意自己的一言一行，用《團章》來要求自己，使自己在團組織的光輝下茁壯成長。多實踐，多參與，多奉獻……你的生活會變得越來越充實。

【后記】

申請加入團組織也許并不難，而成為一名合格的共青團員卻很難。它不是思想上的一個擺設，而是一種實實在在的行動，時刻銘記團員的責任與義務，去踐行新時期的學生風采。