高校校園信息化建設文獻綜述

曹宇波，蔚垚輝

（山西大學商務學院，太原030031）

高校校園信息化建設文獻綜述

曹宇波，蔚垚輝

（山西大學商務學院，太原030031）

隨著計算機網絡技術和多媒體的飛速發展與快速普及，我國在教育信息量不斷增多，各大高校、家庭和教育管理部門對教育信息的準確性和完整性要求越來越強烈的背景下，將高校校園信息化建設提上日程。本文通過研讀國內外高校校園信息化建設的文獻綜述和歷史資料，指明我國普通高校在信息化建設中亟待改革的管理體系和數字化建設的方向。

信息化；建設；數字校園

0　引言

大學的信息化建設主要指大學生進入大學、在校學習期間、就業去向三個階段所包含的核心信息所組成的信息鏈。這些信息可以定性也可以定量，但隨著信息基礎帶給學生本人或者國家管理制度完善方面的便捷以及信息共享、信息安全、誠信制度、人才庫建設、人才交流等方面都有著至關重要的作用。

1　國外文獻綜述

1990年美國克萊蒙特大學的Kenneth C.Gteen教授首次提出“Campus Computing”（校園信息化）的概念，同時開始了針對美國高校信息化的研究項目：Campus Computing ptoject（CCP）。該項目每年在全國范圍內選擇600至800所大學進行訪談和抽樣調查，通過定性和定量兩種研究相結合的方式，定期發布美國各大學校園信息技術的應用問題，并進行了詳細的統計和調察。調查結果表明：在美國，越來越多的大學開始把信息技術的應用問題納入整個學校的長遠發展規劃中，為信息技術的應用制定了詳細發展計劃的大學的比例在逐年增加，并且美國越來越多的大學在課程中應用信息技術。

美國克林頓政府于1993年9月正式提出“國家信息基礎設施”，俗稱“信息高速公路”的建設計劃，其核心是推行以Intetnet為核心的綜合化服務體系，推動信息技術在社會各領域的應用，特別是把IT在教育中的應用作為實施面向21世紀教育改革的重要途徑。

1996年G1enn R.Jones在《網絡教育一世紀的教育革命》一書提出了建立以電子平臺為骨骼的網絡大學。電子平臺作為知識時代的一種革命手段，對現存教育體系正在進行一次徹底革命，突破原有傳統教育模式的束縛，使全社會人民都有可能學習，都可以參與公平競爭。

1999年，美國提出“21世紀的信息技術：對美國未來的一項大膽投資（簡稱IT2）”計劃，該計劃將研究與開發的重點放在先進技術和計算方法、高可靠性系統、下一代因特網、人類中心系統和教育與人才培養五個重要領域。21世紀開始，在美國的高等院校中出現了CIO體制（Chief Infotmation Officet，簡稱CIO）。美國高校中的屬于副校長級別的高級管理職務，其主要職責是制定和管理整個學校的信息技術發展規劃及實施工作，同時也負責學校信息化日常工作的管理。在美國高校中己有69.3%的被調查學校設置了這一管理職務。而近期美國大學信息化的熱點主要集中在CMS/LMS（Coutse ManagementSoftwate ot Leatning ManagementSoftwate）、校園門戶網站的建設、校園無線網絡等三個方面。

2　國內文獻綜述

2003年，李淑娟等提出了對于復旦大學信息化建設的總體思路，并通過整體思路提出了信息化校園建設的總體目標。進而提出信息化建設需要走URP（Univetsity Resoutce p1anning）模式和對內UIP（Univetsity Infotmation Potta1）概念。首先是強調奠定基礎設施和基礎服務層，也就是要加強硬件設備、系統平臺和網絡基礎等三方面的基礎設施。其次是要共享數據庫為URP的構想構筑平臺，將多個子庫的數據如本科生庫，研究生庫，教師庫，職工庫和論文庫，建立平臺將信息共享。要建立能應用共享數據庫的子系統，通過數據平臺共享數據，實現系統間信息交流。最后通過校園一卡通，結合學校其他應用子系統實現個人信息門戶。

2005年，Wang&Zhang提出知識管理平臺門戶系統（Know1edge ManagementAtena）是一個卓越的信息收集，管理和資源交流的重要平臺。大學使用這樣的門戶系統能夠為使用者提供統一的服務界面并且能夠整合分散的信息系統。文章通過總結JohnsHopkins大學的經驗，企業中系統門戶項目的內容并描述了一般性的圖書館信息門戶（Libtaty Infotmation Potta1）和企業門戶之見的關系，對照LIP在美國的發展情況，提出如何能夠提高使用者在日常使用活動對信息的檢索和信息的管理。展望未來信息門戶的發展方向與動態。

2008年，盧志同提出運用信息技術，不僅可以將校園內的資源進行分享，也可以使全國各地的教師和學生通過網絡進行溝通，交流，共享優秀的教育資源。他提出校園信息建設為師生研究性學習中的信息交流提供一個方便的平臺；通過網絡進行的輔助教學，輔助學習是一種適合互動，對學生學習的主動性和創造性得到極大的發揮，對培養學生的學習意識和創新精神有著深刻的影響。

同年，熊偉等提出目前高校信息化建設主要包括教務管理系統，辦公自動化系統，網絡教學平臺系統，數字化圖書館，視頻會議系統，學生就業管理系統等，數字資源具有一定的規模。但是信息化建設不是一個單獨的“信息管理中心”所能勝任，需要涉及到學校的方方面面，信息化對學校的管理體制和管理方法形成一定的沖擊，提出在信息化建設的實踐中，管理機制和體制，財力和技術的制約因素對信息化建設的影響。需要高水平，高素質，多層次的管理隊伍和具有前瞻性的技術班子進行總體規劃的制定，修訂和指揮實施。

南京林業大學教務處認為：與教育信息化密切相關的是教育手段的現代化，加快教育信息化基礎設施建設，實現信息資源共享；主要包括在教學中引入電子設備、運用信息技術、更新教學方法等。例如，建設網絡課堂、數字化校園、數字圖書館、虛擬大學、虛擬校園、電子校務、政務信息化等。

蔣磊宏指出，大學教育信息化主要是電子化教學、管理信息系統等，包括：電子化學習，分布式教學，異步教學，錄像教學，網絡教學，終身學習，數字化校園等。堅持網絡教育“面向成人、面向基層”的服務宗旨，一切為了需要而存在和發展。

2009年，Anis1eiby Fetnández Hetnández介紹了在大學中重要的信息和知識管理的內部門戶網站與其他相關或類似的內部門戶網站逐步暴露出一些問題，在大學中一些伴隨著管理信息方面的內部門戶網站也出現了問題。強調信息的基礎建設發展能夠為信息管理建設提供良好的發展前景，并達到大學信息管理的重要目的。

同期，吳斌進一步指出大學信息化建設是一項非常龐大的系統工程。微觀角度看，包括高等院校的信息基礎設施建設、管理制度建設、教育資源建設、人才隊伍建設等方面；宏觀角度來看，它設計到高等教育機構的管理、教學、科研和社會服務等眾多領域。這幾個方面共同構成了一個多維度、多層次的高校信息化體系。

2011年，劉戌峰、李曉提出實現高校信息化建設是高等院校發展的大勢所趨，也是我國高校向世界一流大學邁進的必由之路。高校信息化建設的內涵包含三個方面：信息化環境建設、資源建設和組織建設。并提出環境建設是基礎和前提，資源建設時核心和靈魂，組織建設是保障。通過建立數字化和校園一卡通系統，實現高校跨越式發展，推動高等教育大眾化和構建終身教育體系的重要途徑。

2012年，劉永貴、趙建民總結了我國五所大學的信息化建設成功的經驗，發現有著重視和切實支持信息化的校領導，及多種能力和素質于一體的IT主管與多元化結構的IT隊伍，國家財政的支持和信息化體制的創新發展是我國大學信息化建設成功的主要經驗。信息化建設的過程中，信息化體制不規范，不穩定是制約其深入發展的根源。因而迫切需要大學信息化體制的進一步規范化和科學化。

2013年，王珺提出“加強高校數字校園建設與應用”是實現高等教育信息化的必由之路。他結合云計算與大數據等新技術的興起，對I-時代的開放大學信息化教學資源建設提出“智慧校園”的觀點。主張通過云技術、大數據技術建立與物理高校密不可分的虛擬高校。確保高校的師生活動能夠處于以物理與數字相融合的環境之中。

2014年，南京林業大學顧煒江支持高校校園信息化有利于創新大學生成長成才環境，有利于提高大學生的自我教育能力，有利于促進學生學習方式的轉變的觀點。認為在高校校園信息化建設加快的條件下推進高素質人才培養要盡快做到以下幾點：培養學生獨立獲取和處理知識信息的能力；啟發和開拓學生思維；構建具有較高信息素質教育的師資隊伍。

2015年，孫旭認為現代新型大學應該是知識學習與互聯網信息技術的深度融合，正確分析當前網絡教育的發展趨勢及互聯網思維的特點，用互聯網思維指導信息化建設，通過互聯網終端和APP的廣泛應用，解決信息孤島的問題。

主要參考文獻

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［2］段宗曜，饒水林.信息化建設在高校校園中的實現模式研究［J］.計算機科學，2013，40（z2）：417-420.

［3］蔣東興.我國高校信息化發展狀況與對策建議.中國信息界，2011（9）：20-22.

10.3969/j.issn.1673-0194.2016.13.101

TP393.18

A

1673-0194（2016）13-0184-03

2016-04-12

山西省教育科學規劃課題（GH-12096）。