法律類職業院校社區矯正課程實踐教學改革分析

楊志鵬

[摘 要] 法律類職業院校是我國法律專業教學的重要組成部分，其教學質量直接影響我國法律類職業人才的質量。根據我國法律類職業院校教學現狀，社區矯正課程是教學中的重點課程，其在法律類職業院校的教學中占據重要地位。但是法律類職業院校社區矯正課程目前的教學還存在很多問題，嚴重影響其教學質量。將根據社區矯正課程的實際教學情況，對其實踐教學改革進行探討。

[關 鍵 詞] 大學生；實踐教學；重要性；問題

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0156-01

實踐教學是法律類職業院校教學中的重要環節，其強調學生的實踐動手能力，只有在學生實踐動手能力得到有效提升的情況下，才能適應社會的要求，在進入社會后取得更好的發展。但根據法律類職業院校的教學現狀，其實踐教學并不能讓學生的實踐動手能力得到有效提升。而作為一門注重實踐的課程，社區矯正的教學目前存在重視理論而輕實踐的現象，導致其不能滿足社區矯正的刑罰執行需求。因此，加強對法律類職業院校社區矯正課程實踐教學改革的研究顯得尤為重要。

一、法律類職業院校社區矯正課程實踐教學存在的問題

（一）實踐教學的課時安排較少

根據我國法律類職業院校社區矯正課程的實際教學情況，其中有很多學校還存在實踐教學課時安排不足的情況，導致其實踐教學難以滿足相應的教學要求。這主要是因為法律類職業院校對學生的實踐能力不夠重視，片面強調學生的理論知識儲備，導致其在安排課時的時候忽視實踐教學的根本需求。而根據我國法律類職業院校人才培養的目標，其可以分為三個方面：知識目標、能力目標和素質目標。所以法律職業院校在開展教學設計的時候需要圍繞這三個目標進行，但在實際的教學設計中，相關人員對社區矯正實踐課程的重視不夠，導致其在開展教學設計活動的時候將其忽視。

（二）實踐教學的質量不高

由于法律類職業院校對社區矯正的實踐教學不夠重視，導致其在開展教學活動的時候配置的教學資源有限，其中主要是教師的實踐教學能力有限，并且教學設備和教學場地有限，導致實踐教學難以正常開展。這主要是因為法律專業的理論知識很多，而教師受到傳統教學觀念的影響，片面強調學生的理論知識儲備，認為學生在理論知識豐富的情況下能夠有效提升自身的實踐能力。但實際的情況是教師的不重視導致學生也不重視，學生在開展實踐技能學習的時候并沒有全身心投入，導致教學質量很難得到有效提升。

如在開展實踐教學的時候，教師經常會讓學生自己探索相關技能知識，給學生一種隨意的感覺。這樣就會讓學生對實踐教學的重要性認識不足，在開展實踐技能探索的過程中也會像教師一樣應付了事。而社區矯正課程實踐技能豐富，學生在這樣的實踐教學中并不能有效掌握相關技能知識，導致教學質量較差。

二、法律類職業院校社區矯正課程實踐教學改革

（一）構建法律類職業院校獨有的社區矯正實踐教學體系

法律類職業院校在開展社區矯正實踐教學的時候，經常會依照教材開展教學活動，片面強調社區矯正的相關理論，并不能將實踐教學與現實生活緊密聯系在一起。還有的法律類職業院校引進國外的實踐教學體系，這樣能在一定程度上構建新的實踐教學模式，但其并不能滿足我國法律類院校的實際需求，導致社區矯正實踐教學存在很多問題。所以在開展社區矯正實踐教學的過程中，法律類職業院校要根據自身實際情況，對實踐教學路徑進行探索，在不斷的發展中構建符合我國現狀的具有特色的實踐教學體系。

如根據我國社會對法律類人才的要求，結合學校的教學資源，構建以學生為中心的實踐教學體系。這樣既能讓學生在實踐教學中掌握更多實用的技能，還能讓其在進入社會后滿足社會的要求，從而取得更好的發展。

（二）創新實踐教學方法

根據我國法律類職業院校社區矯正課程實踐教學的現狀，其教學方法有很多，并且在一定程度上提升了實踐教學的質量。但根據院校社區矯正實踐教學的要求來看，其取得的成果還有待進一步擴大，其現有的教學方法也暴露出一些問題。如，很多法律類職業院校開展教學的時候會使用頂崗實習教學法，直接讓學生在實際工作中學習相關技能知識，但每個實習單位的工作類型不同，所以學生在實習期間掌握的技能將會十分有限。所以在開展實踐教學的時候需要對教學方法進行創新，從而不斷提升實踐教學質量。

如在開展實踐教學的時候使用情境模擬教學法，為學生創造不同的情境，讓學生能夠在情境教學中掌握更多的實用性技能。這需要教師根據教學進度合理安排情境教學的進度，每堂課程為學生安排不同的情境，從而讓學生能夠掌握更多的實踐技能。

職業院校主要是為社會培養實用性人才，所以法律類職業院校在開展教學活動的時候應該注重對學生實踐技能的培養。這樣才能讓學生在不斷學習的過程中掌握更多的專業技能，滿足社會對法律專業人才的要求。

參考文獻：

[1]蘇海瑩.法律類職業院校《社區矯正》課程實踐教學改革的探索[J].科技視界，2015（4）：19.

[2]蘇海瑩.法律類職業院校《社區矯正》課程教學設計研究：基于職業核心能力培養的思考[J].科技視界，2015（8）：290-291.