基于Andriod系統的實時互動遠程教育系統構建研究

胡冬嚴

[摘 要] 當前，隨著網絡技術的迅猛發展、無線網絡的全面普及以及速度提升，使現代教育在教育手段上向著全新的方向發展。基于計算機、手機等終端設備進行遠程化學習已經成為一種全新手段，未來發展會更加迅速，并不斷提升市場份額。與此同時，遠程教育正迎來全新的未來，在這剛剛起步的階段，需要我們教育人不斷探索，從技術與教學兩方面入手研究學生需求，使學習者可以通過遠程教育平臺實現實時的、互動的、身臨其境式的學習，使遠程教育可以規避以往單身信息流傳輸的弊端，使其成為學習者學習的真實有用的互動工具。

[關 鍵 詞] 遠程教育；系統；實時互動

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0077-01

一、實時互動遠程教育系統概述

實時互動遠程系統作為現代遠程教育的手段正在飛速發展，未來支持手機終端、移動設備的實時互動的遠程教育系統將成為遠程教育的重要媒介。

二、實時互動遠程教育系統設計

（一）系統架構設計

新時期的遠程教育系統較以往的重要區別就在于其應用性強，強調實時性與互動性，因此在架構設計上應該充分考慮到用戶的需求，當前越來越多的用戶不再使用計算機進行遠程課程學習，而更多依賴于智能手機、平板電腦等移動終端設備。在架構設計時一定要充分考慮到系統在移動終端設備上的使用，應采用B/S與C/S相結合的模式。即遠程教育系統的資料上傳等操作可以通過計算機以B/S模式操作，而終端用戶學習、課程管理人員可以通過B/S模式與C/S模式相結合的方式進行，即用戶安裝客戶端軟件，通過軟件鏈接系統進行學習。

（二）模塊設計

1.實時課堂教學系統

創建一個虛擬教室，在教室當中，學生可以實時聽取教師的授課，看到教師的課件、視頻，聽到教師的聲音。同時，在學習期間，學習者還可以隨時舉手，進行課堂提問，回答問題，實時交流等。在這樣一個虛擬教室當中，師生可以相互看到、彼此得到信息。其中，涉及音頻、視頻、文字、圖片等各方面數字資源的實時傳輸。

2.遠程考試系統

實時互動遠程教育系統對于學習者成績的評定需要通過遠程考試系統來實現。遠程考試系統既包括平時的習題又包括期中、期末等重大考試。遠程考試系統能夠實現題庫上傳、自動組卷、發放試卷、試卷回收、閱差、成績發布、卷面分析等幾大部分。

在設計時需要考慮客觀題與主觀題兩部分，從技術角度來說客觀題難度小，而主觀題難度較大，需要編寫科學合理的算法來評定成績。

3.資源庫管理系統

實時互動遠程教育系統學習者需要通過管理系統獲取學習資源，因此涉及資源庫的建設與管理工作。學習資源包括：文字、圖片、視頻、音頻等。而當前隨著教育技術的不斷推進，微課技術的不斷成熟，微課在實時互動遠程教育系統當中的應用越來越多。在系統開發時要充分考慮視頻資源的上傳、下載、時實播放問題。

4.實時答疑系統

實時答疑系統需要向智能化發展。實時互動遠程教育系統的答疑系統應當包括兩部分。一部分是系統答復，即系統當中設置了相應的問題，根據學習者的提問自動給出參考答案，或提示其進一步細化問題，從而給出思路。另一方面是教師在線實時答疑，并將答疑的關鍵問題整理存儲在數據庫當中，以應用到以后的答疑當中。總之，實時答疑系統是智能增長的知識庫系統，而非人工為主。

5.日常管理系統

實時互動遠程教育系統在應用過程中，學習者首先要進行注冊，然后按照要求進行學習，系統要能夠記錄學習者的學習情況。如，學生登陸平臺的時間和登出平臺的時間，進行平臺后做了哪些操作，每一操作停留的時間等。

例如，某學習視頻要求學習者進行觀看，觀看后完成相應習題，則系統會記錄學習者學習的開始時間、終止時間和問題的回答情況等。系統還會記錄學習者觀看視頻的開始時間、結束時間，從哪個結點開始，到哪個結點結束，回答某問題所用的時間等。

當下，由于互聯網的迅猛發展，遠程教育正迎來全新的未來，在這剛剛起步的階段，需要我們教育人不斷探索，從技術與教學兩方面入手研究學生需求，使學習者可以通過遠程教育平臺實現實時的、互動的、身臨其境式的學習，使遠程教育可以規避以往單身信息流傳輸的弊端，使其成為學習者學習真實有用的互動工具。

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