我國高職體育俱樂部教學模式研究

胡芳豪

摘 要：隨著高校不斷改革，我國高職體育俱樂部教學模式逐漸得到了普及與應用。但是，在這個過程中高職學生在學習態度、學習興趣與學習特點方面存在著許多問題。因此，本文將從我國高職體育俱樂部教學模式的現狀出發，通過引進國內外優秀的體育俱樂部模式與經驗，提出了促進我國高職體育俱樂部教學模式的對策和建議，主要是：更新與轉變體育意識，合理配置高校體育教學內容；開發體育資源，完善體育俱樂部基礎設施建設；加大資金投入，形成多管齊下模式；健全高校體育俱樂部的管理機制；加強師資力量隊伍建設，提高高校俱樂部教學模式質量；以互聯網時代為背景，發展體育俱樂部互聯網教學模式。

關鍵詞：體育俱樂部；教學模式；體育資源

中圖分類號：G804.7 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）24-0211-01

隨著高校教育模式不斷改革，傳統的體育教學模式已經無法與學生需求和社會需求相適應，因此，體育俱樂部模式在高職體育教學中扮演著越來越重要的角色，它有利于明確體育目標、不斷深入體育教學課程設置與改革，可以幫助高職學生激發對體育的興趣愛好、積極參與體育課程的學習。體育俱樂部，主要是進行群體體育活動的場所。但是，現階段，我國高職體育在應用俱樂部教學模式的過程中存在著許多問題，主要是體育俱樂部缺乏豐富的項目內容、選課自由度有待加強、缺乏體育課堂教學創新意識。

一、我國高職體育俱樂部教學模式的現狀

（一）體育俱樂部缺乏豐富的項目內容

我國高職學校在推行體育俱樂部教學模式的過程中，體育俱樂部項目類型單一，大部分停留在傳統的體育項目上面，比如羽毛球、乒乓球，相對來說比較枯燥無味的體育項目十分缺乏。總體上來看，高職學校體育俱樂部缺乏豐富的項目內容，一方面主要是因為高校對體育項目的重視程度有待進一步加強，在體育俱樂部教學模式下高職學生的選擇余地有限，常常會受到場地、環境、資源等因素的限制，從而無法豐富體育俱樂部的項目內容；另一方面，高職院校資金有限，體育基礎設施、體育場地建設、體育鍛煉器材與師資資源力量存在一定程度的不足，再者，高職體育俱樂部教學模式體系設計不夠合理，缺乏科學系統化的管理，導致學生缺乏一定的體育能力與選課余地。

（二）體育俱樂部選課自由度有待加強

現階段，受資金預算與重視程度的制約，高職學校體育俱樂部選課自由度有待加強。首先，每個學校具有自身不同的發展規律，針對學生的具體要求各不相同，在突破傳統體育教學模式的基礎上，體育俱樂部沒有充分根據高校、班級以及學生的特點，合理安排課程教學內容，從而無法充分發揮體育俱樂部的地位作用，也無法滿足不同層次、不同水平學生對體育的需要。其次，學生的主體作用與教師的主導作用發揮力度不夠，在開放體育教學模式下學生自由選擇體育課程與項目的空間有限，主要是高校教學制度制約了學生的自由選擇，必須花大量的時間和精力去學習專業理論知識，所以體育課必須為專業基礎知識讓路。最后，俱樂部教學模式缺乏一定的靈活性與自由度，高職院校運行相關管理部門缺乏對俱樂部的認識，思想觀念有待加強，其配套設施也必須完善。

（三）體育俱樂部缺乏體育課堂教學創新意識

現階段，高校體育教學主要包括基礎知識教學、專項體育課教學與體育俱樂部教學三方面，體育俱樂部教學模式相比其他兩種具有很大程度的優勢，但是，在專業教師配備、教學指導、組織方式缺乏靈活性，其課堂也缺乏活躍的氣氛，主要是高職體育俱樂部缺乏體育課堂教學創新意識。一方面，高職院校沒有深入研究俱樂部課堂教學的規律與特點，不少體育教師仍然采用傳統的體育教學方式，對于俱樂部教學缺乏一定的生命力培養；另一方面，高職體育教學改革缺乏明確的體育改革意識，以經驗主義為核心的教學模式缺乏一定程度的創新，導致體育研究意識并沒有形成。

二、促進我國高職體育俱樂部教學模式的對策和建議

（一）更新與轉變體育意識，合理配置高校體育教學內容

促進我國高職體育俱樂部教學模式，首先，需要更新與轉變體育意識，合理配置高校體育教學內容，以體育教學改革為背景，堅持以人為本理念，完善高職體育俱樂部教學管理機制。首先，以高職學校教育理念與人才培養觀念出發，樹立正確的體育觀，從思想觀念出發，加強體育技能型人才的培養；其次，加強對高職院校體育的意識，把體育教學放在戰略性的地位，以改革和管理角度出發，樹立“健康學習”的人才培養理念；最后，全面深化體育學科內容的研究，提升高職院校體育俱樂部教學模式的應用實踐能力，積極推進，通過深入研究和總結形成改革創新的新局面。

（二）開發體育資源，完善體育俱樂部基礎設施建設

開發體育資源，加強對體育館等基礎設施的建設，提高其利用率，從而通過完善體育俱樂部基礎設施建設，提高體育俱樂部教學模式的應用。一方面，可以將場地設施適當進行改造與擴大，組織比賽，通過加強基礎設施的維護與管理，提高高校之間、師生之間體育資源的共享作用，為學生提供良好條件的同時，增加俱樂部教學的空間；另一方面，通過開發體育資源，提高俱樂部教學模式與高職院校及學生的適應性，加大體育選課項目的選擇性，提升體育選修課的選擇度。

（三）加大資金投入，充分發揮多管齊下模式的作用

在高職體育俱樂部教學模式下，管理與經營都離不開資金的投入，而且在前期運行與實踐的基礎上常常會遇到資金短缺問題，因此，有必要加大資金投入、充分多管齊下模式的教學作用。一方面，制定合理的體育俱樂部管理制度，采取會員制，制定合理的收費制度與方法，提高資金投入的來源，將收取的資金彌補體育經費方面的不足之處；另一方面，有償服務的體育經費有限，可以加強高職院校與相關企業的合作力度，通過企業投入資金促進學生更好地開展體育活動，創造良好的條件不斷改善體育設施。

（四）健全高校體育俱樂部的管理機制

實行高校體育俱樂部教學模式，有利于加強突破體育教學重點，因此必須健全高校體育俱樂部的管理機制，對相關體育部門進行重點扶持，通過增添體育基礎設備，不斷規范體育俱樂部的管理制度。只有健全了管理制度，才能充分發揮體育俱樂部教學模式的引導作用，通過管理制度引導高職院校逐漸完善體育部門運行機制，才能促進俱樂部的發展步伐與社會對體育人才培養的需求相一致，也才會加強高校體育教學模式的改革。

（五）以互聯網時代為背景，切實提高高校俱樂部教學模式質量

以互聯網時代為背景，為體育課堂教學注入鮮活的生命力。一方面，加強師資力量的投入，面向社會招聘經驗豐富的體育教師，從而優化高職學生體育知識結構，通過設置豐富的體育課程教學內容為高校俱樂部保駕護航，不斷提升體育方面的科研能力，加強體育技能掌握，實施體育技能與智力的提高；另一方面，充分發揮和利用互聯網的作用，建立“互聯網+體育俱樂部教學模式”相關運行機制，通過增添網絡體育慕課、微課的建設研究，采取線上與線下相結合的體育教學模式為高職體育俱樂部教學提供發展的空間，從廁所切實提高高校俱樂部教學模式質量。

三、結論

高職院校體育俱樂部教學模式，有利于高職學生根據自身的特長與愛好特點，增加對體育項目的自主選擇性，從而在靈活安排體育課程的基礎上，突破傳統體育教學模式的束縛，以增強高職學生體質為目的進行高職院校體育的系統性工程。但是，體育課程設置過程中由于學生興趣的忽略、主觀能動性發揮不夠，導致高職院校體育俱樂部教學模式不能充分發揮其優勢作用。因此，必須調動學生積極參與到體育俱樂部的管理過程中，加強體育專業教師的到位，采取走出去、引進來的模式，通過體育課程教學為學歷教學與基礎知識掌握提供良好的平臺，切實根據各高職院校的實際情況，提升我國高職體育俱樂部教學模式的質量。

參考文獻：

[1]張俊.簡析湖南高職院校體育俱樂部教學模式的構建[J].運動，2014（05）.

[2]田振停.簡析體育俱樂部教學模式在高職體育教學中的應用[J].運動，2015（08）.