如何利用綜合音樂感教學法提高高師學生的音樂感受力

李智 暢言

摘 要：對于我們高職音樂專業的教師而言，要教授好學生音樂課，不但要了解學生學習音樂所必需的心理能力以及如何去發展這種心理能力，還要提高學生對音樂的感受能力，以及如何通過這種能力來表現音樂，從而更好地為表現音樂而服務。

關鍵詞：綜合音樂感；音樂感受力；音樂創造力；音樂表現力

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）24-0204-01

綜合音樂感教學法是產生于美國本土的一種教學法。最初是作為音樂專業學習的一門課程，后來推廣到非專業的音樂教育領域。由于“音樂體驗本身的直接根源在于人類的本性之中”，所以我們根據天生的因素，利用綜合音樂感教法有目的有步驟地來培養學生的音樂感受能力和音樂創造能力是必要的可行的。

一、重視音樂的感知能力

感知能力又稱音樂聽覺能力，音樂的感知能力是通過聆聽來實現的。有了真實情感與音樂的聯系，就可以進入聆聽音樂的階段了。但最初聆聽的音樂作品，必須是具有鮮明情感體驗的音樂作品，這樣對初聽者而言，才能對音樂情緒具有敏銳的觀察能力和理解能力。在教學中我們利用綜合音樂感訓練學生感知能力，最通常的方式是視唱或聽唱的方式來再現音樂的音響過程的形式。在這一階段我們要結合樂理中的知識進行教學。比如把音樂作品中的主旋律進行視唱、聽唱，在視唱與聽唱過程中熟悉音樂的旋律、從樂曲的調式、音程、和弦了解音樂作品的旋律特點，從旋律中的穩定音不穩定音在到不穩定音的解決等，體驗松弛、緊張、松弛的過程，體驗音樂情緒的變化，去感知音樂體驗音樂作品特色。除此之外，還要了解樂器的分類及其表現特點，就弦樂而言表現的特點也不盡相同。例如：“二泉映月”這首樂曲中，我們感受到的不可能是歡樂和激情的情緒，樂曲中低沉的音調會使我們感受到凄涼和哀怨，反映出瞎子阿炳的悲慘人生。但具體的感情的感受人與人是不盡相同的，他們會體驗到不同的感受，每個人在聆聽中把外在于自己的客體，變為主題體感受的一部分，這就是音樂感知能力的體驗過程。

二、加強音樂記憶能力

音樂的記憶能力是指大腦聽覺思維的音樂表象儲存能力。音樂記憶是每一位音樂學習者、從事音樂專業的表演者以及音樂教育者所必須具備的能力。因為，離開音樂記憶，人復雜的音樂心理活動就不復存在，音樂知識經驗得不到積累，音樂學習也無法進行，人在音樂中的個性品質和聰明才智也就不能發展。音樂是時間的藝術，也是訴諸于人聽覺的的藝術。音樂的音響材料是在時間中展現的并隨時間運動而轉瞬即逝的。音樂記憶能力是音樂活動中最基礎的能力之一，記憶力通過記住音樂的主題、旋律、和聲、調試、節奏、節拍、曲式等音樂前后對比和發展而獲得整體的感知。如果沒有掌握這些基本的音樂知識，就無法記憶音樂作品的某些特征。所以我們音樂教師在教學過程中，利用綜合音樂感中的強化記憶能力，把這些有關的音樂知識傳授給學生。

三、提高音樂感受力

這里說的音樂感受能力就是指我們對音樂的體驗能力，也就是表現音樂時的情緒體驗過程。對于這種體驗的能力我們就稱其為音樂感，也就是音樂的感受能力。音樂的體驗，就其本質來說，乃是情緒體驗，只有通過情緒才能理解音樂的內容，因此對音樂發生情緒反應的能力應當是音樂感的核心”。這種感受音樂的能力是有可塑性的，它是通過聆聽來完成的。馬克思曾經說過“對于沒有音樂感的耳朵來說，最美的音樂也毫無意義”。音樂是聲音的藝術，我們只有在聆聽的過程中才能感受到音樂所要表達的情緒和音樂內容。要想培養學生的音樂感受力，我們首先要聆聽音樂，只有在自己的情緒與音樂聯系在一起的時候，才能反映出這種音樂的創造能力。在教學中我們把綜合音樂感教學法融進教學中，我選擇情感鮮明、節奏明快、旋律優美的音樂作品，只有對這樣的作品反復的聆聽，才能在多次聆聽后，有可能為我們的聽覺所感受進而更好地表現音樂。心理學家告訴我們，一種對象作用于我們直覺的時間越長，它留給我們的意識的印象越深。一首樂曲，無論你怎樣去注意聽它，它注定都要結束，若要加深它的印象，掌握它的特征，就需要重新的接觸它、感受它、理解它。但是音樂作品必須是完整的，因為人們在掌握一定的視唱能力或者是演唱能力之前是無法完整地表現音樂的整體形象的，但是，人們卻在聆聽音樂中能完整地感受音樂、理解音樂，人們也只有在熟悉的過程中才能體驗出音樂情緒的感受能力，從而提高學生的感受力。

總之，任何一種能力都是在音樂感受能力上發展起來的，又促進音樂整體感受能力發展的。音樂的每一種能力，都有其作為知覺能力發展的一面，但事實上，這些知覺能力都離不開情緒的體驗，在音樂各種能力中，各種音樂能力是相互依賴的，也是相輔相成的，任何一種能力也不能在完全缺乏其它能力的情況下存在，他們是密不可分得的，音樂就是建立在感受能力基礎上的創造性表現音樂的能力。這種綜合音樂感教學法對我國的音樂教育尤其是高師基礎教學階段和教育改革有著很大的啟迪和借鑒作用。

參考文獻：

[1]馬淑慧.音樂藝術[J].上海音樂學院學報，1985（01）.

[2]捷普洛夫.音樂能力心理學[M].北京：人民教育出版社，1990.