論高校招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的構(gòu)建

陳曦

[摘 要] 我國每年數(shù)量龐大的高校畢業(yè)生，面臨著最大的難題莫過于就業(yè)。就業(yè)問題不單是學(xué)生自己的問題，更是國家發(fā)展面臨的戰(zhàn)略問題，關(guān)系著國家未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)的招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制是為了適應(yīng)現(xiàn)代教育和發(fā)展的需要。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；招生就業(yè)；聯(lián)動機(jī)制

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [ 文章編號] 2096-0603（2016）19-0126-02

高校都在不斷擴(kuò)大招生名額，因此，畢業(yè)生的人數(shù)就會不斷增加，同時也就面臨著龐大的待就業(yè)群體。高校畢業(yè)生是祖國未來發(fā)展的棟梁和希望。如何能更好地找到優(yōu)質(zhì)生源和如何更好地就業(yè)都是需要我們探索和思考的。

一、高校招生與就業(yè)的現(xiàn)狀

（一）高考人數(shù)減少

這幾年的高考人數(shù)隨著上一代的計劃生育和出國留學(xué)浪潮的影響略有回落，生源降低，而高校則在不斷地擴(kuò)大招編，因此就會經(jīng)常出現(xiàn)高校是如何快速搶生源的新聞，高考畢業(yè)生在減少，而優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生更少。在2008年高考人數(shù)達(dá)到峰值之后，便出現(xiàn)了高考人數(shù)逐年下降的趨勢。

（二）畢業(yè)生增加

雖然高考人數(shù)近幾年在減少，但由于國家生育政策和教育周期等原因，畢業(yè)生人數(shù)卻在逐年增加，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)問題正在凸顯。同時工作崗位對于畢業(yè)生的素質(zhì)要求越來越高，因此優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生才是就業(yè)的需求和根本。

二、高校招生就業(yè)任務(wù)的重點

教育是國家未來發(fā)展的重點，應(yīng)是以人為本的。而招生就業(yè)是教育的基礎(chǔ)工作，也是重要的組成部分。高校對于招進(jìn)來的學(xué)生應(yīng)以幫助其更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展為重任，并且能讓學(xué)生更好地走進(jìn)社會和貢獻(xiàn)社會。

高校的教育是為了讓學(xué)生學(xué)會如何適應(yīng)現(xiàn)代的社會生存和生活發(fā)展，不同于中小學(xué)的基礎(chǔ)知識教育。高校是學(xué)生最后的校園學(xué)習(xí)生涯，因此在這個過程中，高校應(yīng)更好地教育學(xué)生學(xué)會生存技能并幫助提高學(xué)生的社會適應(yīng)力。隨著生源變少，自然錄取率就變高，相應(yīng)的畢業(yè)生則在不斷增加，給社會帶來前所未有的就業(yè)壓力。如何把招生和就業(yè)進(jìn)行更好的聯(lián)動，是高校必須研究的課題和重任。高校應(yīng)以正確的態(tài)度和發(fā)展的眼光完善學(xué)校的招生、就業(yè)工作。

高校對于招生與就業(yè)工作的重點應(yīng)是保證招進(jìn)來和走出去的質(zhì)量。而招生和就業(yè)根本上是相通、相互關(guān)聯(lián)的，因此如何把招生和就業(yè)更好的聯(lián)系則是現(xiàn)代高校所面臨的又一個新難題。

三、高校招生和就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的建立

（一）高校招生應(yīng)本著社會需要進(jìn)行，因此招生和就業(yè)聯(lián)動是大勢所趨

很多名校都開始建立招生、培養(yǎng)再到就業(yè)的聯(lián)動機(jī)制，為企業(yè)進(jìn)行定崗培養(yǎng)，既滿足了學(xué)生的就業(yè)需求，也滿足了用人單位對相關(guān)人才的需要，保證了就業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)和水準(zhǔn)。教育部門也在進(jìn)行招生和就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的研究和建立，來解決畢業(yè)生的就業(yè)和用人單位的人才需求問題。各地方的教育部門都相繼對高校提出了嚴(yán)格的招生和就業(yè)要求，對于連續(xù)三年就業(yè)率低于地區(qū)水平的高校控制其招生規(guī)模，對于低于就業(yè)率30%的專業(yè)暫時停止招生，低于40%的實行隔年招生的制度，低于60%的招生人數(shù)不得高于去年該專業(yè)的就業(yè)人數(shù)，全部以就業(yè)率來衡量高校的招生人數(shù)。將就業(yè)情況作為衡量高等學(xué)校辦學(xué)的重要指標(biāo)，深入落實就業(yè)情況與高校發(fā)展相關(guān)工作掛鉤的制度，切實把畢業(yè)生就業(yè)工作情況作為調(diào)整高校布局、制訂發(fā)展規(guī)劃、設(shè)置學(xué)科專業(yè)、確定招生規(guī)模等工作的一項重要依據(jù)已為各高校所接受。把就業(yè)率和招生有效結(jié)合，重新布局高校的專業(yè)分類和發(fā)展規(guī)劃，充分落實了招生和就業(yè)聯(lián)動機(jī)制。

（二）想要建立完善的招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制，須成立相關(guān)的組織和機(jī)構(gòu)

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)帶頭成立相關(guān)的組織和機(jī)構(gòu)，重新編排學(xué)校招生就業(yè)處的人員配置，提高對招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的認(rèn)識，并且學(xué)校還應(yīng)聯(lián)合多方部門和企業(yè)具體就如何實施招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制進(jìn)行探討，把教育部門和企業(yè)以及優(yōu)秀的學(xué)生代表聚集起來進(jìn)行探討，制定符合本校實際和具體的招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制并制定出相關(guān)的具體細(xì)則。招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制僅靠高校力量還不夠，需要多方聯(lián)合和探討分析來確定。因此，國家和教育部門應(yīng)針對這種情況，與企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，保證招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的可行性和有效性。招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的建立應(yīng)以社會需求為向?qū)В钥茖W(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以社會就業(yè)為基礎(chǔ)，通過高校優(yōu)質(zhì)教育和定崗培養(yǎng)直接為企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。這對于學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)以及社會都是一種很好的、快速的連接機(jī)制，有效地解決多方的問題，把學(xué)生和企業(yè)、招生和就業(yè)無縫對接起來。

（三）高校應(yīng)建立適合本校實際的招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制

高校在專業(yè)、辦學(xué)條件、師資隊伍水平以及區(qū)域等方面的情況各不相同，因此需要根據(jù)本校的實際情況和外界環(huán)境，因地制宜地建立招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制。高校應(yīng)對本校的專業(yè)情況、就業(yè)情況、專業(yè)教育的師資隊伍及教學(xué)條件情況進(jìn)行有效分析，據(jù)此把握招生的人數(shù)和質(zhì)量。學(xué)校的辦學(xué)水平、專業(yè)程度、師資隊伍的質(zhì)量以及就業(yè)口碑等都是學(xué)生和用人單位來選擇和參考學(xué)校的重要指標(biāo)，也直接關(guān)系著學(xué)校的招生和就業(yè)水平。需要因地制宜地構(gòu)建適合本校發(fā)展的招生、就業(yè)聯(lián)動機(jī)制，將本校專業(yè)設(shè)置等情況與招生計劃制定及就業(yè)流向情況對接。在構(gòu)建指標(biāo)上，可以將高校招生指標(biāo)如各專業(yè)志愿填報率、招生計劃、錄取分?jǐn)?shù)線同就業(yè)指標(biāo)如就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度及人才培養(yǎng)中的指標(biāo)如專業(yè)設(shè)置、專業(yè)人數(shù)、教學(xué)效果等納入評價機(jī)制。

對于不同的城市和地區(qū)來說，有著不同的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、教育環(huán)境和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，高校也應(yīng)參考這些因素進(jìn)行不同的招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的策略研究，因地制宜地發(fā)展。例如在西部地區(qū)，服裝設(shè)計、紡織以及藝術(shù)的專業(yè)得不到學(xué)生和用人單位的認(rèn)可，在南部的礦業(yè)、建筑類等專業(yè)也得不到學(xué)生和用人單位的認(rèn)可。所以學(xué)校一定要根據(jù)自身和外部的環(huán)境綜合考慮來進(jìn)行招生的指標(biāo)投放，發(fā)展符合本校的就業(yè)聯(lián)動機(jī)制。

四、高校招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的發(fā)展

在“十二五”期間，教育部就提出要以社會的多方參與來進(jìn)行教育的管理和監(jiān)督工作，以學(xué)生、用人單位和社會為評價主體對教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估，解決教育發(fā)展中的問題和更好地促進(jìn)教育的規(guī)劃和策略性，使招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制更加完善和具有相當(dāng)?shù)氖褂眯浴?/p>

因此，高校應(yīng)將各項的實際情況有效結(jié)合，讓招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制發(fā)揮出實際的作用和有效性，把從招生到培養(yǎng)教育再到就業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的結(jié)合，通過科學(xué)的數(shù)據(jù)找出符合本校的招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制，把學(xué)生和用人單位進(jìn)行有效的對接，在招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的不斷實踐中，找出規(guī)律，優(yōu)化招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的結(jié)構(gòu)，使這套機(jī)制能更好地循環(huán)、使用下去。這不僅提高了學(xué)生的就業(yè)和學(xué)校的口碑，更帶動了地區(qū)經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，使教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加有效，進(jìn)入良性的循環(huán)當(dāng)中。

綜上所述，高校通過招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的構(gòu)建，能有效改變學(xué)生和用人單位乃至社會的現(xiàn)狀，既解決了學(xué)生的就業(yè)問題，也解決了用人單位的定崗人才需求，也幫助學(xué)校得到了良好的口碑和發(fā)展，更提高了社會和國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，各高校都應(yīng)把招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制進(jìn)行有效建立，將招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制根據(jù)學(xué)校自身的資源、能力、辦學(xué)條件以及各種外部環(huán)境等進(jìn)行有效、科學(xué)的分析和結(jié)合，發(fā)展出具有本校特色的招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制，充分解決各方問題，為地區(qū)和國家的教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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