試論新興媒體視域下高職院校發展學生黨員工作的挑戰和機遇

唐夢柔 李娜 胡麗娜

[摘 要] 從介紹新興媒體的特點入手，剖析了新興媒體對高職院校發展學生黨員工作帶來的挑戰，分析了新興媒體對高職院校發展學生黨員工作帶來的機遇，并就如何利用新興媒體，實現學生黨建工作教育現代化、服務現代化、管理現代化提出了建設性意見。

[關 鍵 詞] 新興媒體；高職院校；發展學生黨員；挑戰；機遇

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0044-02

傳統媒體主要包括電視、報刊、廣播等，傳統媒體信息的傳播具有時間和空間的局限性。新興媒體主要包括QQ、E-mail、微博、微信等，新興媒體能傳遞復合形態信息，在有網絡的條件下不受時空的限制。新興媒體具有傳統媒體無法取代的優勢，新興媒體為高職院校發展學生黨員工作帶來了極大的便捷，如學習材料的傳送、會議的組織通知、黨員與入黨積極分子之間的交流等；同時，一些落后的思想和文化以及不良信息等，也會借助新興媒體大肆傳播，擾亂了高職院校學生思想政治教育的主旋律，新興媒體在為高職院校發展學生黨員工作帶來機遇的同時，也對高職院校發展學生黨員工作提出了嚴峻挑戰。

一、新興媒體對高職院校發展學生黨員工作的挑戰

據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》報道，截至2015年12月，我國網民數量達到6.88億，手機網民達到6.2億。當前，新興媒體已成為高職生獲取信息的最主要途徑。新興媒體對當代高職生的思想觀念、價值取向以及行為方式等產生了全面的影響與沖擊。

（一）新興媒體對高職生價值觀多元化的沖擊

人們對于價值的認識與判斷都要通過價值取向才能在實踐中實現。對于高職生，價值取向是他們對價值追求、評價與選擇的一種傾向性態度。新興媒體的日益盛行，已經徹底改變了高職生的生活，并對他們的價值取向產生了重要的影響。

1.高職生易出現價值取向多元化。新興媒體環境下，手指輕輕一點就可以瀏覽全球信息，距離由于網絡的存在而變得不再存在。不少有害的信息混雜于網絡，極易使高職生產生價值取向的困惑與錯誤，甚至使他們對自身原有的價值觀念產生懷疑，以至于在他們的生活中呈現出雙重或多元價值標準并存的情況，致使不少高職生道德選擇迷惘和價值取向紊亂。同時，通過新興媒體，高職生可以接觸各式各樣的價值觀念、生活方式以及理論思潮，其中不乏腐朽沒落的價值觀念，這些不良的意識形態對高職生的正確價值觀產生了強大的沖擊，因此使高職生的價值取向產生了多元化。

2.高職生價值取向易功利化。新興媒體的交互性使高職生產生強烈的自我表現欲望，由于新興媒體打破了權威的限制，人人都可以隨心所欲地從網上搜索所需要的內容，自由地獲取所需要的信息，這一方面使高職生的能動性得以發揮，自我價值得到體現。但是另一方面又導致他們個體自由意識極度膨脹，個人主義價值取向突顯，物質價值追求與精神價值追求彼此失衡，使得他們的價值取向功利化日趨明顯，極易出現價值觀念的自我化，人生理想的庸俗化。以上種種，最終影響到高職生的價值取向出現不良傾向。

（二）新興媒體對高職生健康人格培養的沖擊

新興媒體的出現，對于高職院校學生健康人格的培養帶來了極大的沖擊，主要表現在以下兩個方面。

1.資產階級腐朽思想更易入侵。高職學生還處在人生發展的不成熟階段，他們的人生觀還沒有確立，世界觀和價值觀有待進一步引導和校正。他們的思想相對幼稚，喜歡各種新生事物卻又缺乏必要的辨識能力，極易受到不良思潮的侵害。

2.部分高職生社會主義榮辱觀扭曲。在開放且匿名的新興媒體環境下，人們如同戴上“面具”，隱去現實生活身份，常常有人就某事發表個人意見時全然不顧他人的感受，以自我為中心。部分高職生自控能力較弱，認為在這樣“自由”的新興媒體中想干什么就干什么，“個人至上”的想法時刻充斥在新興媒體環境中，在新興媒體環境中什么話都敢講，什么事都敢做，什么內容都敢瀏覽，什么言語都敢發布，這樣一種“以隱秘的自我為中心”的個人主義傾向越來越嚴重，更有甚者一些高職生自私貪婪，完全忘卻了自己在現實生活中的社會身份和角色，導致很多失范行為的發生，高職生健康的人格難以培養。

（三）新興媒體時代對黨建教育提出了更高的要求

我國社會經濟高速發展帶來了各種新興媒體的大放異彩，也讓我國高職院校網絡黨建工作增添了更為現代化的輔助手段。但是，網絡黨建在帶來各種便利的同時，也出現了各種始料未及的新問題，需要在開展黨建工作的同時積極進行改革和突破創新。

1.當前高職院校的網絡黨建尚在探索中，還是采用傳統的黨員發展和培養模式和方法，沒有有效地利用現代化新興媒體。主要是這些高職院校的黨務工作者思想滯后、知識落后，跟不上時代的步伐；有些高職院校的網絡黨建工作不全面，現代化手段利用不充分，如缺少互動性等。高職院校的學生希望通過網絡學習更多黨的的歷史，能夠對黨的宗旨、性質有更為全面深入的認識，能夠與更多的有志青年和黨的先進工作者以及優秀模范進行思想溝通和精神共勉，但是找不到有效的平臺。

2.高職院校網絡黨建教育工作的信息更新過慢，學習材料共享發布少，無法從根本上做到及時發布中央文件、政策等，由于認識和人才等方面的缺失等原因，很多高職院校黨建網站不能夠及時更新，無法與入黨積極分子展開有效互動，不能將網絡的優勢在新興媒體背景下充分發揮出來。

（四）新興媒體對黨員的宣傳引導具有一定的負面影響

由于在新興媒體環境中，人們可以自由地發表、交流思想，打破了傳統的自上而下的傳播格局，使原先靠文件、報刊、出版、廣播、影視等控制和建立輿論導向的宣傳作用被大大削弱，這就加大了思想工作的難度。

1.近年來高職生黨員發展迅速，他們接受新事物快，思維反應敏捷，熟悉并擅長應用各類新興媒體。這就使得他們的思想更加個性化、復雜化，容易受到西方各種思潮觀念的沖擊，因此，在新興媒體條件下，如何削弱新興媒體對黨員宣傳引導的負面影響就成為新課題。

2.在不平衡的信息流動中，發達國家有著更為獨特的優勢，他們不僅有著先進的網絡技術和新媒體經驗，而且將他們的資本主義思想與價值觀融入各種文化產品，并且利用異域文化的新鮮特性對發展中國家進行文化輸出和意識形態滲透。而高職學生他們有著較強的好奇心和探索欲，又處在思想不成熟且不穩定的重要階段，很容易接受西方的文化產品及思想，進而影響他們的價值觀和人生觀，造成學生的思想西化，主流思想和價值觀慢慢消退。

二、新興媒體對高職院校發展學生黨員工作的機遇

新興媒體對高職院校發展學生黨員工作帶來了挑戰，也帶來了機遇。高職院校黨務工作者應充分發揮新興媒體的優勢，將發展學生黨員工作延伸到網上，以更好地適應新形勢發展的要求。

（一）充分運用新興媒體，實現高職生黨建工作教育現代化

可以利用QQ和微信等建立網上黨校。以班級、黨總支為單位，派專人每天用電腦給所有微信、QQ客戶端的學生群發相關知識，如，“黨史上的今天”“今天我學習”等內容，具體內容由系部專職組織委員審核，充分發揮新興媒體的價值和作用，高效率開展感知院校黨建工作。

“網上黨校”是實現黨建工作教育現代化的又一重要手段。高職院校應建立黨建網站，上傳黨的理論、時政要聞、先進事跡等內容，可供瀏覽、下載。“網上黨校”由高職學院黨委統管，各系部黨總支具體管理本系部的學生。這樣的學習方式方便快捷，適合高職院校學生的年齡特點，能夠讓這些入黨積極分子和青年黨員有一個非常好的思想進步和學習的途徑，真正實現黨的思想教育現代化。

（二）充分運用新興媒體，實現高職生黨建工作服務現代化

高職院校應充分利用QQ群、微博、郵箱等現代新興媒體，從以下兩個方面推進黨建工作服務現代化。

1.校內黨建工作服務現代化，表現在高年級黨員幫帶低年級要求進步的學生方面。對于高職新生而言，對入黨條件、入黨程序、黨員標準、入黨需要準備什么材料等諸多問題都不太了解，因而，高年級黨員應利用QQ群、微信等新興媒體，正確引導他們向黨組織靠攏。

2.校外的黨建工作服務現代化，主要體現在學生基層支部和企業基層支部的互聯共建。比如，積極引入一些企業的先進黨員擔任高職院校的榮譽班長，不僅能夠對學生進行專業技能實踐指導與培訓，又能夠真正結合專業發展和工作實際開展黨建教育，通過現代新媒體網絡與學生時時進行思想交流。

（三）充分運用新興媒體，實現高職生黨建工作管理現代化

高職院校在發展學生黨員工作中，應充分應用現代科技成果為管理工作服務。如，使用“移動指紋考勤機、電腦、網絡”等現代科技進行量化管理，避免傳統的“民主評議”的模糊定性評價。組織一些活動確保學生有興趣參與，能夠充分發揚民主，讓每個學生能夠感知黨建工作的務實性。

新興媒體已經在社會各行各業的發展中占據著重要的位置，就高職院校學生黨員發展工作而言，新興媒體給該項工作帶來了嚴峻的挑戰，也帶來了極佳的機遇。面對這些新的挑戰和機遇，更需要努力去探索適合高職院校學生黨員學習和管理的措施和方法。我們深信，在今后高職院校學生黨員的發展工作中，新興媒體作為一個全新的手段和方式，將會發揮出最大的潛能。

參考文獻：

[1]李明輝.新興媒體背景下高校黨建工作面臨的挑戰與對策[J].廣西民族師范學院學報，2014（4）：21-22.

[2]熊尚鵬，范深.新時期高校學生黨員后續教育與管理機制創新分析[J].宜春學院學報，2014（11）：56-58.