大學生社團的思想政治教育功能及實現

陳安琪

摘 要： 高校社團組織是大學生各項素質提升的重要依托，但目前高校社團普遍存在只重視學生的能力培養，忽視對學生思想層面教育的問題。在社會主義核心價值觀的引導下，加強大學生思想政治教育成了高校社團改革發展的重要方向。

關鍵詞： 高校社團組織 思想政治教育 功能

高校社團組織是大學生自愿組織的符合學校校規章程的自發性學生組織，通過社團組織，大學生有效提高自身的能力，拓寬自己的知識面。同時，高校社團是校園文化建設的重要載體，是中國高校第二課堂的引領者，對于提高學生的各項能力有顯著的效果。因此，通過社團組織加強大學生的思想政治教育，既是學校培養人才的要求，又是大學生社團的應有之義。

一、高校社團組織是加強大學生思想政治教育的重要依托

“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要”[1]。大學生是青年的主體，為了價值觀的樹立，除了學習專業知識之外，還需要加強哲學理論、藝術素養和道德修養等人文社會科學的學習，同時通過社會實踐活動，感受社會風氣，掌握社會倫理禮儀、法律規范，學會為人處事，培養正確的道德觀、人生觀和價值觀。在大學生活中，要有效地接觸人群，形成小型社會圈，最行之有效的方式莫過于加入學校社團組織。高校社團如同一個小型社會，進入這個小型社會，必須遵守相應的規則，社團規則本身就是對大學生的一種思想教育和約束。相比其他類型的社團，人文社科類的社團對于要進入該社團的學生的思想政治素養要求更高，甚至有些社團本身就是以培養學生的思想政治素養為主要目的。例如，2007年團中央經過大量調研之后推出的“青馬工程”主要針對的是對高校學生骨干的培養，并在此基礎上對學生提出更高的要求，將學干的技能培訓提升到思想政治素養培訓，以“青年馬克思主義思想教育”為目的，致力于在全國各高校培養“青年馬克思主義者”。“青馬工程”同樣屬于校級社團組織，其要求是為了讓全體學員加強政治理論學習，充分認識政治理論對于個人成長的重大意義。通過學習馬克思主義，增強政治信念的堅定性、政治立場的原則性、政治鑒別的敏銳性、政治忠誠的可靠性，努力將大學生骨干培養成中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠的接班人。青馬工程啟動之后，全國各高校積極響應號召，在學校的支持和專業老師的指導下，各高校“青年馬克思主義者培訓班”（以下簡稱“青馬班”）開始組建并逐步發展。青馬班的成員來自于學校各個學院的優秀大學生，一般都具備勤奮好學、吃苦耐勞、思想上進的優秀品質，都有正確的道德觀、人生觀和價值觀。進入青馬班之后，學生通過加強政治性的學習，使個人的思想政治素養得到進一步提升。青馬班是典型的以高校社團為依托，吸收來自不同專業的優秀學生，培養以馬克思主義為思想政治教育內容的政治性社團組織。

二、高校社團組織有利于大學生思想政治教育的內容多樣化

通過社團組織的活動培養大學生思想政治素養，能夠有效避免傳統思想政治教育課堂形式的枯燥性。在傳統課堂教學中，理論學習是主要內容，同時學習時間嚴格按照課表安排執行，從一定程度上說，加重了大學生對于學習思想政治的恐懼感和厭倦程度。社團組織的活動具有靈活性和不定期性的優勢，讓社團成員在比較放松的狀態下學習政治理論知識，有利于培養學生對于政治的興趣及提高學習政治的效率。社團組織的學習主要以活動為主，把抽象的理論學習融入活動中，做到理論與實際的有效結合，更有利于大學生對于政治的理解，使其在活動中潛移默化地受到思想政治教育。同時，社團組織在籌劃活動時，會加強與其他社團甚至校外組織的合作，多領域合作能夠有效提高學生的參與度，使學生更主動地參與政治學習[2]。此外，社團組織在學校的支持下，有效利用學校人脈資源，邀請校外知名人士來校開展關于時事政治的學術講座，使學生感受來自于不同領域的講學風格，這在某種程度上也促進學生主動學習政治的熱情。以長江大學政治性社團組織“青馬班”為例，據青馬班活動數據顯示，在一學期中共開展校外活動2次，校內活動14次，理論課學習8次。其中校外活動強調學生的實踐能力，學生親自參與活動，通過活動提煉思想內容；校內活動由學生分組完成，強調學生的組織能力和團結作用，同時使學生的思想在活動中得到一定程度的提升；在理論課學習中，學校邀請省市廳校級領導及退休老教師為學生上課，通過講述中國歷史上的一些事跡，強調當代大學生的歷史重任，使學生認識到政治的可愛性，從厭惡政治到愛上政治，從漠視政治到主動關心國家大事、政治時事。由此可以看出，社團組織活動形式的多樣化，有效加強大學生的思想政治教育，讓學生更好地接觸政治、學習政治。

三、強化高校社團組織對大學生思想政治教育的功能實現

在高校共青團的領導和支持下，越來越多的高校社團組織得到重視，甚至有些社團組織是在團中央的領導下才逐漸建立起來并得到發展的，這說明國家越來越重視大學生社團的發展和通過社團組織加強學生的思想政治教育。因此，高校社團組織就實現大學生思想政治教育而言，需要加強對社團組織的建設，充分發揮高校社團對大學生思想政治教育的作用。具體來說，在制度建設方面，社團組織要有完備的制度體系，以校共青團為主導，增強社團的繼承性和發展性。在支持力度方面，社團組織要充分利用共青團提供的資源，通過自上而下的管理體系，加強社團與其他組織之間的聯系，同時建立起層級機制，提高學生的進取心。要加強大學生思想政治教育，堅持以黨的理論思想為指導，建立具有明顯思想教育特色的社團[3]。以湖北省青馬班為例，青馬班是在團中央的支持和引導下，在湖北省委書記李鴻忠同志的領導下，湖北各高校開始著手落實“青馬工程”，創建“青年馬克思主義者培訓班”。青馬班采取層級管理制度，分為校級和省級兩級，在經過層層篩選之后，最終選定100名左右學生加入校青馬班，開始為期一年的教學培訓，再從各校青馬班的學員中選取優秀學員赴武漢參加省級青馬班的學習和培訓工作。在省級青馬班中，由李鴻忠書記親自主持開班、親自講學、發表講話，使學員深入學習貫徹黨的重要思想和理論知識，致力于培養真正愛黨愛國的青年馬克思主義者。由此可見，加強大學生思想政治教育，需要得到多方面的支持，尤其是要強化社團組織的政治性，提高社團的政治教育水平。

加入大學社團組織是當今大學生進校之后的重要活動場所，雖然高校社團還存在很多需要改進和完善的地方，但不可否認的是，以學生思想政治教育為主要目的社團發展趨勢良好，制度完備，受重視程度高。這類政治性社團是促進社團組織加強大學生思想政治教育的一種標桿式的存在，并且是其他社團在思想政治教育方面的榜樣。

參考文獻：

[1]習近平治國理政.外文出版社，2014：172.

[2]石鳳妍，徐瑛，周紅蕾.大學生社團：思想政治教育的有效載體.求是，2005（23）：57.

[3]包敏，周蘇豪.論高校學生社團對大學生社會化的影響.考試周刊，2014（8）：155.

基金項目：本文系2015年湖北省大學生創新訓練項目“高校大學生社團發展的問題及對策研究”（項目編號：20150079）的研究成果