中職維修電工專業的班級管理研究

杜鈞

摘 要：從分析男生班形成的原因、維修電工專業生源情況分析、維修電工專業的管理班級策略三方面，研究中職維修電工專業的班級管理，以提高學生的學習的興趣。

關鍵詞：中職：電工專業；男生班；班級管理

中圖分類號：G711；G718.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）18-0045-01

一、分析男生班形成的原因

中職維修電工專業的學生主要是男生，一般情況下沒有女生，經常會出現男生班，即整個班級沒有女生的情況。究其原因，主要有兩個：一是維修電工專業需要一定的力氣和技巧，這是一般女同學不具有的。二是工作中需要和電力設備打交道，有一定的危險性。女同學生性膽小，不適合這樣的工作。

二、維修電工專業生源情況分析

以衡水科技工程學校14電工1班為例進行分析，全班共49人，都是男生。下面，教師從三個方面對維修電工專業學生生源進行分析。

（1）作為市屬中職學校，招生范圍是11個縣市區的應往屆初中畢業生。從維修電工專業的戶籍招生比例來看，其中的40人，有81.6%的學生來自農村，其他只有9個學生來自城市。

（2）文化水平參差不齊。完全讀完初中三年的學生有32人，只占到65%，其余1/3的學生只讀完初中二年級，甚至只讀完一年或一年半；還有2人在社會上打了幾年工又回到學校的。

（3）家庭收入相對較低，農村的收入雖然逐年升高，然而部分家庭仍然是社會收入中較低的。上中職學校是家長無奈的選擇，因為上高中需要繳納一筆很大的費用。

三、維修電工專業的管理班級策略

（1）引入足球運動的理念來管理班級。男生班的特點是活潑、好動、精力旺盛。而足球運動既能強身健體，又能使學生們產生公平競爭和團隊合作等良好意識，還可以使學生們成為更優秀的個體，并保持對足球的熱情。因此，作為電工班班主任，決定引入足球運動來管理班級。

1）足球隊以及班委會的組織形式。首先建立起了班級足球隊，共23人，占到了班內學生的近1/2，而且選的學生大都身材高大，精力旺盛，生性活潑。足球隊的23人均勻分布在所有的7個宿舍當中，每個宿舍至少有3名同學。這3個人當中肯定有1個是宿舍長，共7個宿舍長。7個宿舍長當中最優秀的3個同時擔任生活委員、學習委員和團委書記。足球隊的隊長由足球隊成員選出，不兼任宿舍長。隊長由班主任重點培養，培養成班里的班長。這樣，班委會的成員就是班長（隊長）+宿舍長（各委員）。這樣足球隊的基本構架完成后，班委會的構架也就完成了。

2）具體活動方式。每天下午最后一節課，教師都會帶著這些學生去學校操場練球。通過長時間的訓練，掌握了他們的脾氣性格、個人愛好、家庭背景等基本情況，同時通過這些學生了解到了班里的其他不是足球隊成員的學生的基本情況，對掌握班內情況的了解也是非常便利的，為開展班主任工作奠定了基礎。

3）團隊精神的培養。團隊精神的培養不僅僅是足球隊內部的培養，還涉及到全班49個同學的團隊精神的培養。14電工一班的足球隊經常與別的班級有足球比賽，為此只要有比賽，教師都會讓全班同學去觀看，為本班加油助威。而每當有精彩的射門和進球時，同學們都會喊“14電工一班必勝”……通過集體活動，有力地將49個男生團結在一起，形成了巨大的合力，在電子電工系9個班級中成為最團結的班集體。

（2）改變主題班會的形式。普通的主題班會對學生們影響較少，為此，教師采取了看電影和普通的主題班會相結合的形式。比如，要開“如何在逆境當中學會計劃自己的人生”的主題班會，教師選擇的電影就是《肖申克的救贖》。電影當中的主角就是在逆境當中通過自己的努力，改善自己的生存環境，最終過上幸福生活的故事。電影的形式雖好，但學生們并不能很好地領會其中的含義，需要在看電影之前教師進行文化背景的介紹，讓他們對人物的性格充分理解。看完電影后，學生們寫觀后感，然后教師開主題班會，這些環節缺一不可，因為只有這樣才能取得應有的教育效果。

（3）聽畢業生的回校報告。剛進校門的時候，學生們總認為文化課不重要，專業課才是最重要的。針對此種現象，教師請回了2009年畢業的學生小L，他就職于衡水嘉美印鐵制罐有限公司，任采購部經理，上學時是本班的班長。小L演講的內容就是“工作崗位的不同應用的知識就不同”。他首先用自己的專業知識敲開了公司的大門，憑著自己的努力，先是任電工組的組長，接著任維修部的部長。隨著公司的發展需要，在第五個年頭他就任采購部的經理。崗位不同、應用的知識不同，原來學電工專業的他，現在各種設備的說明書都要讀懂，而且有好多還是英文的。小L感嘆自己在學校學的知識不夠，工作起來有一定難度，同時告誡同學們各科課程都很重要，大家一定要學好。通過畢業生的演講和現身說法，使學生們認識到學校開設的課程都是非常有用的，從而有效地調動了他們學習的興趣。

四、結束語

總之，教師要使班里的學生們形成愛學習、愛集體的氛圍。同時，教師可組織學生們利用寒暑假進行勤工儉學，進行社會實踐活動，這樣能讓他們更好地了解社會，使他們一畢業就能更好地適應社會。

參考文獻：

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