百家觀點

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百家觀點

預防校園欺凌需要規則教育

校園惡性欺凌事件屢有發生，引起了全社會的關注。基于未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預防應該從更長遠著手，推行規則教育。多年來，與知識教育相比，我們的規則教育嚴重缺失。雖然有中小學生守則、中小學生日常行為規范等，但內容相對簡單，宣示性的內容較多，且缺乏對各種情形后果模式的設定。除此之外，在學校中，越來越多的老師“不敢”輕易批評學生，“不敢”指出學生在行為規則上的錯誤。而規則意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的，沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育。對一些家長來說，也需要改變對學習成績的過分強調，提高對子女規則教育的重視，不能把這一責任全部推到學校。總之，應該通過建立一套行為規則及其教育體系，激勵家庭、學校和社會承擔應有的教育責任。

——應飛虎（據《人民日報》）

規范“頂崗實習”是維護職業教育尊嚴

近幾年，職業教育最受詬病的問題之一，就是職校、技校打著“頂崗實習”“社會實踐”“體驗式教學”等旗號，把學生“輸送”給企業充當廉價勞動力。此次教育部等5部門下達管理規定，明令叫停這種現象，實屬必要。發展職業教育，首先要維護職業教育尊嚴，核心之舉就在于重塑以教育對象為本、以教育效果為重的理念和原則。當前，職校學生和學校之間的關系比較失衡，在多數關于“血汗實習”的新聞里，我們經常可以看到學生所遭受的嚴苛對待，但卻鮮見他們的抗議或反擊。個別學校動輒以“取消畢業資格”為要挾，學生、家長多數選擇了忍氣吞聲。這對于即將步入社會的青年人來說，危害更甚于對他們體力和時間的剝奪。因為，沒有被真正尊重過的學生，也很難學會尊重規則、尊重教育、尊重職業、尊重社會。

——劉采萍（據《光明日報》）

農村教育的優勢是“鄉土味”

“農村教育如果跟著城市跑，永遠也跑不贏。”近日，鄉土味漸漸淡了的農村教育又一次引發人們熱議，不少專家和鄉村教師表示，城鄉教育同質化使得農村學校難以與當地農村社區相融合，所教授的內容和所要求的教學條件都脫離農村教育現實，沒有為普通的農村學生設計好人生出路，致使他們很難有辦法走出鄉村。當前，城鄉教育的確存在一定差距，特別是學校教育質量與內涵管理的差距依然存在。要打破這一窘境，必須破除城鄉教育同質化發展的錯誤傾向。農村教育最大的優勢是鄉土資源，而這恰恰是城市學校無可比擬的。教育的外延與生活的外延對等，“生活即教育”“社會即學校”。而立足農村教育實際，充分發揮農村教育的潛在優勢，著力辦好具有農村特色的優質教育，不失為破解農村教育困境的重要途徑。

——梁好（據《中國教師報》）

教會孩子“見義智為”更重要

兩個小伙伴被沖到河心，9歲小學生去救人而失去生命，你贊同這種做法嗎？近日，廣州天河區一所小學布置了這樣一份德育測試作業，引發媒體和網友關注。作為未成年人，面對突發的危險情況，一是缺乏對危險情況的正確判斷，二來可能過高估計自己的能力，貿然行動。這種“勇”是魯莽，不值得提倡，只會帶來更大的危險，造成難以挽回的損失。比起是否宣揚未成年人見義勇為的行為，我們更應注重對未成年人的安全教育。面對突發情況，如果每個孩子都有豐富的自救知識和較強的自救能力，悲劇發生的概率自然會減少。只有每個孩子先學會保護好自己的生命安全，才有底氣和勇氣見義勇為。盡管每個人都崇拜見義勇為的英雄，但我們不希望孩子們為了當英雄而白白犧牲了自己，“見義智為”才是他們最理性的選擇。

——謝槿柯（據《中國教育報》）

（責任編輯徐世兵）