哲學思想在中學化學教學中的教育

◎楊華

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哲學思想在中學化學教學中的教育

◎楊華

中學化學這門學科及其教學過程，充滿了辯證唯物主義哲學思想。教師在化學教學過程中，在傳授化學知識和技能的同時，有意識地將思想政治教育貫穿于教學過程的始終，提升中學生的人文素養，促進學生全面發展。

眾所周知，政治課能向學生進行比較系統的馬列主義毛澤東思想的基礎知識和基本觀點教育，進行黨的方針政策和時事形勢教育，使學生形成科學的世界觀和人生觀，提高學生辯別是非，抵制錯誤思想的能力，事實上，各科教學亦是向學生進行思想品德教育最經濟、最基本的途徑。正如曾國家教委頒布的《中學德育大綱》（試行稿）中指出：“各科教師均要教書育人，寓教育于各科教學的教學內容和教學過程的各個環節之中，是各科教師的一項重要任務。”

化學教學不僅是化學知識的再現過程，更是滲透馬克思主義世界觀和方法論的載體，是辯證唯物主義哲學與化學的完美結合。當我們要掌握諸如物質的組成、結構、性質等等化學知識時，離不開鮮明的哲學觀點；當我們講授某一化學基本概念、闡述基本技能、培養分析問題解決問題的能力時，也離不開辯證唯物主義理論的指導。為此，我在教學中注重了“三觀點”教育。

物質的客觀性及其運動的永恒性觀點

化學是研究物質的組成、結構、性質、變化及其規律的一門自然科學，作為辯證唯物主義世界觀的出發點：世界是物質的世界，物質世界永遠按照自己固有規律運動著、發展著，能在化學教學中得到真實、生動、深刻而又普遍的應用。……