基于CDIO的應(yīng)用型物流工程人才實踐教學(xué)體系構(gòu)建

劉艷輝++方亮++林鋼

[摘要]我國高校物流工程專業(yè)的培養(yǎng)方向仍處于探索階段，北京郵電大學(xué)世紀學(xué)院物流工程專業(yè)結(jié)合現(xiàn)有行業(yè)發(fā)展背景，在該專業(yè)多年來建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，突出校企合作，提出基于CDIO理念的一體化實踐教學(xué)體系，為應(yīng)用型本科物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)的高校提供一定的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]物流工程；一體化課程體系；實踐教學(xué)；CDIO

[DOI]1013939/jcnkizgsc201623179

1引言

實踐教學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。在我校全面修訂培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，物流工程專業(yè)結(jié)合CDIO理念建立了一體化的課程體系和實踐教學(xué)體系，突出實踐教學(xué)，增加實踐教學(xué)比重。本文依據(jù)筆者的教學(xué)實踐和相關(guān)的參考文獻，就物流工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建作一些探討。

2物流工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

為了更好地進行北京郵電大學(xué)（以下簡稱我校）校物流工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的人才，本專業(yè)對我校四屆畢業(yè)學(xué)生進行了跟蹤調(diào)查。從四屆畢業(yè)生就業(yè)情況來看，就業(yè)崗位主要分布在倉儲、運輸、采購、物流金融、供應(yīng)鏈、業(yè)務(wù)處理及大客戶管理以及信息等多個領(lǐng)域。一方面學(xué)生就業(yè)面寬泛，與專業(yè)的相關(guān)程度較高，達60%；另一方面學(xué)生對教學(xué)的反饋主要是要增加企業(yè)實踐。具體如圖1所示。

3支撐條件建設(shè)

3.1校企聯(lián)合

在校企合作方面，我校物流工程專業(yè)積累了很多經(jīng)驗和資源。目前我們已與企業(yè)簽訂了聯(lián)合實驗室協(xié)議，校企共同承擔(dān)專業(yè)教材和實驗指導(dǎo)書的項目開發(fā)，共同研討軟硬件環(huán)境的搭建，為我校物流工程一體化實踐教學(xué)模式的開展提供了有力的技術(shù)支撐。

3.2實驗室和實習(xí)基地建設(shè)

在專業(yè)實驗室建設(shè)方面，本專業(yè)已按照四大核心能力的要求搭建了軟硬件環(huán)境，并嘗試開展模塊化實驗教學(xué)。通過不斷地摸索和積累，我校物流工程專業(yè)較好地利用了校友平臺，建立了校外實習(xí)基地10余家，并簽訂了長期合作協(xié)議，這些條件的建立為我校一體化實踐教學(xué)模式的開展提供了強大的資源平臺。

3.3師資隊伍建設(shè)

一方面依托校企合作平臺，聘請行業(yè)、企業(yè)精通物流運作管理、掌握崗位核心能力的專業(yè)技術(shù)人才來擔(dān)任兼職教師，參與教學(xué)，發(fā)揮他們懂技術(shù)、知工藝、掌握專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)。另一方面采取合作研發(fā)、企業(yè)實踐等多種措施，讓教師到企業(yè)實際工作崗位上鍛煉，將自身的學(xué)科知識融入到企業(yè)的實際運作當(dāng)中，使自己成為具有專業(yè)教師和工程師素質(zhì)的“雙師型”教師。

4結(jié)論

本文的研究內(nèi)容已陸續(xù)在物流工程專業(yè)開始推進，經(jīng)過一年多的努力，我校物流工程專業(yè)的培養(yǎng)方案基本成形，結(jié)合CDIO理念建立了一體化的課程體系和實踐教學(xué)體系，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索上取得了一些成績。學(xué)生下企業(yè)頂崗實習(xí)，不僅鍛煉了自己，積累了經(jīng)驗，而且為學(xué)生的進一步就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，受到了企業(yè)的一致好評。

應(yīng)用型本科實踐教學(xué)體系建設(shè)是一個長期過程，仍有許多問題值得研究，我們將不斷完善實踐教學(xué)體系，在實踐中探索、改革、提高，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會發(fā)展的高級應(yīng)用型人才。

參考文獻：

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