適應新常態 認識新變化 樹立新思維 不斷創新干部教育培訓工作

陳增帥

在中國經濟發展新常態背景下，干部教育培訓如何適應新常態、樹立新思維、開創新局面，是各級干部教育培訓部門共同關心和研究的問題。

首先，必須更加重視干部教育培訓工作

充分認識干部教育培訓與中國特色社會主義“五位一體”建設緊密聯系的重大意義，充分認識干部教育培訓與推進黨風廉政建設的重大意義，充分發揮各級黨校干部教育的“熔爐”作用，以及各級行政學院公務員培訓的主渠道、主陣地作用。在班次設置和教學內容上，充分體現黨委、政府大政方針及工作新要求，充分體現經濟新常態的新趨勢、新特征、新內容，緊跟形勢不掉隊，不斷創新求發展，使培訓成為廣大黨員干部在新常態下強化理論武裝、增強黨性修養、提升工作能力的有效途徑。

其次，必須堅持正確的辦學思想和指導原則

牢固樹立“政治規矩”意識，堅持“研究無禁區、講臺有紀律、違規有風險、言論要謹慎”的教學科研要求；堅持需求導向，尊重培訓規律；堅持從實際出發，發揮“熔爐”、“陣地”比較優勢；堅持以學員為主體，教師為主導；堅持改革創新，激發內生動力。

第三，必須著力解決干部教育培訓工作面臨的突出問題

培訓工作中長期存在的班次設置陳舊、內容方式老化、授課水平不高、教風學風不實、培訓效果不佳等問題，要在教學培訓實踐中著力加以解決。

新常態下的干部教育培訓工作，出現了一些新變化，主要表現在：培訓主體多元化（干部教育培訓承辦機構，除了傳統的黨校、行政學院之外，還有高校、科研院所、政府部門等。今后，辦班的競爭性將會成為常態）；班次設置專題化（從常規的綜合類班次向分類別、專題性、研討班轉變）；教學內容更新化（課程設置要把握干部培訓規律、干部成長規律、黨校和行政學院辦學規律，體現時代性，賦予創新性）；方式方法多樣化（傳統的講授式、灌輸式的課堂局面被打破，案例式、情景模擬式、體驗式、研究

式等方式方法大量運用）；培訓效果成果化（適應國家建設新型智庫要求，培訓班要形成高質量的咨詢報告和研究報告，為黨委政府決策提供咨詢建議）；嚴肅學風常態化（中央“八項規定”、黨的群眾路線教育實踐活動的新要求）。

堅持馬克思主義活的靈魂，深刻把握“三大規律”，把培訓需求調查作為辦學的出發點，統籌考慮組織需求、崗位需求、個人需求，從實際出發謀劃培訓工作，使培訓方案和辦班舉措，符合實際情況。不斷總結辦學經驗，聯系實際創新路，一心一意謀發展。三要樹立創新驅動的思維。適應新常態下的新變化，堅守“熔爐”、“陣地”的職責不變，處理好“變”與“不變”的關系，把創新求變作為做好干部教育培訓工作的新常態，以創新的思維、創新的舉措，著力解決干部教育培訓工作面臨的突出問題。

新常態下的干部教育培訓工作，要在堅持“五個必須”上不斷加以創新：必須牢固樹立“強化理論武裝、增強黨性修養、提高工作能力”的培訓理念；必須根據黨和政府的工作部署，適時調整培訓主題和培訓對象，增強班次設置的針對性；在培訓內容上，必須進一步凸顯經濟社會重大戰略問題的研究，使培訓班形成的學習研討成果，切實為黨委、政府提供有參考價值的咨詢意見；必須靈活運用案例式、體驗式、研討式、模擬式等現代干部教育培訓方法，探索促進干部健康成長新路徑；必須進一步加強學風建設，嚴格學員管理。

（作者系 甘肅行政學院副教授、教務處副處長）