讓班集體煥發生命的活力

章利慧

班級是學校教育教學工作的前沿陣地，是學校工作的一個重要組成部分。一個班級的好與壞直接影響到一個學校的校風、學風，甚至整個學校的校容、校貌。在新課程改革背景下的班主任應是班級工作的組織者、參與者和管理者，是學生健康成長的引路人。教育面對的是人的世界 ，作為培養人的活動尤其是班集體建設活動理應從關注人的生命出發 ，關懷個體的生命活力 ，執著追求生命的意義 ，確立新的教育觀念 ，不斷提升人的生命價值。班集體作為一種特殊的學生主體，蘊含著十分巨大和神秘的教育力量，它對學生素質發展的重要作用越來越受教育者的關注；另一方面，班集體原有的管理模式、活動方式正受到前所未有的挑戰，需要班集體自身的變革和發展?，F代學校的發展和學生素質的全面提升，呼喚著充滿生命活力的班集體，呼喚著班集體建設的個性化。那么如何煥發班集體的生命活力呢？

一、讓自由和紀律并存

作為一個班集體，教育的目的是要掌握一定的知識，孩子在班集體中必須服從一定的組織紀律。而我們的學生，不是沒有思想沒有情感的被動的受管理者，我們需要人性化的教育，所以，我們的管理取向又應該是自由的，既要自由，又要紀律，就要處理好兩者的關系。

在班級管理中，班主任首先要成為一個成功的管理者，但是不能淪為一種強制的管理主義，那只能使班級氣氛緊張，老師和學生關系淡漠或是尖銳，不利于班級的發展，不利于班主任自身的成長，更不利于學生的健康成長。班級管理不僅在于“管理”，更重要的是促進學生的發展，是一種發展性的管理。我們應該根據孩子自身的特點，創設情境，滿足其需求，發展其興趣，實現其潛能。

我們的班級管理需要紀律，因為兒童的自由要限制在服從集體利益以及辨別好壞之內，當然更需要自由。因為只有教育尊重了個體自由，只有當強烈的自主的對知識的渴求成為學習的動力時，學生才能熱愛教授的老師，班級才能健康和諧的發展。

二、建立民主和諧的師生關系

民主平等、尊師愛生、情感交融、協力合作的和諧師生關系，是實施教育影響的前提。教師只有在教學中與學生平等相處，尊重學生的人格，積極培植和發展學生的自主意識，以自己高尚的道德情操，優良的個性品質，潛移默化地影響和感染學生，以淵博的知識，完美的教學藝術來挖掘學生的潛能，才能促進學生身心和諧、健康地成長。其實學生非?？释c老師進行平等的交流和溝通。教師應善于與學生溝通，懂得用自己人格的力量去感染學生，爭做學生的“良師益友”。只有這樣，學生才愿意與老師接近，尊重老師的勞動，愿意向老師袒露自己的心扉。目的是要讓學生能夠放下戒備，信任老師，同時感受到被信任的滋味，體驗老師的關愛，同時能夠理解老師，這樣才能讓學生的主體地位得到充分的發揮，真正成為班級管理的主人。只有我們給予學生應有的平等和尊重，學生從心理上接受了教師，才能激發學生潛化的思維意識和創新才能。

尊重學生并不是說要放棄對學生的嚴格要求，正如教育家馬卡連柯所說：“要盡量地多要求一個人，也要盡量地尊重一個人?！苯處煹摹皣馈笔菍W生“愛”的一種表現形式，對學生的嚴格要求，并非表現在形式上，重要的是在情感上與學生溝通，使人心悅誠服。

三、充分發揮每個學生的才能

共同活動是班集體建設的基本路徑，也是班集體存在和發展的基本方式，離開了以學生集體為主體的共同活動，班集體建設也就成了無源之水。班級活動是班級成員展示自己才能、發展個性的舞臺。作為班主任，要充分利用各種活動為學生搭建成長的平臺，使每一位學生通過參與集體活動，承擔角色與責任，發揮自己的價值，實現自我的價值。因此，我們要重視為每個學生創造參與活動的機會。

（一）班級布置顯身手

班級是孩子們在校生活的“家”，這個“家”的環境布置是班級文化建設的重要方面，也是學生參與班級活動的重要內容。在我們的班里，有一黑板是屬于學生的，那就是我們班級的板報，這小小的一塊板，卻蘊含著我們班同學的智慧與心血。每次放暑假，我都會讓孩子完成一張手抄報，內容就是自己的暑假生活，可以是圖片式的，用鏡頭拍下自己的假期生活，可以是文章式的，愛寫作的學生，用自己的文字記錄?？梢允菆D畫式的，用自己的畫筆畫下精彩的生活。一開學，我就會挑選不同形式的畫報，以“我的收獲”為主體張貼在板報上，孩子們都會在一旁看著，看看有沒有自己的作品，評一評其他優秀的作品。開學后，還會定期更換主題，形式不限，讓孩子們根據自己的喜好完成作品，讓每一個孩子都有機會展示自己的作品。每每看到自己的作品，孩子們臉上總會洋溢著甜甜的笑容。

（二）班隊活動展才藝

班隊活動內容豐富，涉及面廣，為同學們提供了展示自己才能的舞臺。每期的班隊會，大家得知主題后，先由學生們自主報名主持人，然后由主持人所在的小組，策劃活動。在策劃中，大家各抒己見，孩子們的想法是豐富多彩的，他們各處所長，各展其能，為開展一次班會而努力。而每一次成功的班隊會，都會讓孩子們對自己更加充滿自信，讓我們的班集體充滿活力。

（三）集體活動顯士氣

對于全班參與的活動，如：運動會、歌詠比賽、跑操比賽等活動，由于全班每個成員都要參與，班主任所要做的工作就是鼓舞孩子們的斗志，調動孩子們的熱情。勝利了，為他們喝彩；失敗了，為他們鼓勁。

現代班集體是發展著的生命集合體，這個群體能夠包容并確實需要各具特色的生命體。每一個學生都是一個豐富多彩的精神寶庫，班主任要善于管理，善于教育，為孩子們創造合適的機會，讓他們淋漓盡致地發揮，這樣，我們班集體才會充滿生命的活力。

【參考文獻】

《淺談班主任工作的新思維》 胡麟詳