情感評價在技校英語課堂教學中的運用

蔡小晶

【摘要】由于技校的特殊性，英語歷來不受學生重視，所以要想學生在技校的英語課堂學到知識，不僅僅在于學生的認知、記憶能力，學生的情緒、態度及學習動力也極為重要，如何激發學生的學習興趣，是教師通過情感互動來實現的重要目標，由此，情感評價就顯得尤為重要，本文就著重講述了如何運用情感評價來促進技校學生在英語課堂上有效的學習。

【關鍵詞】情感評價 英語課堂教學 技校

俗話說得好：興趣是最好的老師，只要你對某件事情感興趣，你就會投入百分之一百甚至百分之兩百的精力去做好它，在英語教學中也是一樣，最重要的就是培養學生對學習英語的興趣，一旦興趣來了，不用你去督促，學生就會主動的去學習，因此培養學生學習英語的興趣就成為了一名英語老師需要著重考慮的問題，如何去培養，這就需要老師在課堂教學中合理的使用情感評價。

一、什么是情感評價

情感評價就是通過語言、文字以及肢體動作的表達，對學生進行適當的互動和鼓勵，不僅能使課堂變得更加活潑生動有活力，也能有效的增強學生的自信心，提高學生學習英語的效率，拉升他們學習英語的興趣，從以前簡單枯燥的背單詞、語法、課文轉換到快樂教學、興趣教學上面來。

二、如何運用情感評價

因為技校的特殊性，使得學生來到技校之后對于英語的興趣轉移到學習技能方面去了，因為英語學習可以說是一個副課，可學可不學，而讀技校的大部分學生都是以前學習成績一般，有一小部分人是因為家庭因素，我們這里主要探討的是如何讓那些以前活潑好動、學習一般的學生愛上英語課，使他們有學習英語的興趣，這就需要教師通過各種各樣的方法來讓學生感受到英語的魅力。

我們就可以通過語言評價、文字評價和肢體評價三種方式來提高學生的學習興趣。

語言評價并不是簡簡單單的和學生進行對話或者表揚，有人說，想學好英語，把你丟到美國幾個月，你就學會了，這句話的含義就在于語言學習需要一個語言環境，需要周圍的人進行英語互動，我們教師需要做的不是生硬的去讓學生學會每一個單詞，而是創立一個簡單輕松的英語環境，讓學生在這一個環境當中融入進去，老師通過語言引導學生用英語去思考、去交流，通過對一些表現好的同學提出表揚，對一些表現不好的進行勉勵，讓他們感覺并不是死板的在上課背單詞，而是在表演，每個人都有一定的表演欲望，都想通過自己的表現達到吸引別人目光的目的，這樣我們就通過學生的表演欲望讓他們在這個英語環境中進行表演，既能活躍課堂氛圍，又能提高學生的學習效率，還能激發學生學習英語的興趣，可謂是一箭三雕。

文字評價也不是簡單的在作業上批示多少分數或者在上面寫著考的好之類的套話，文字評價可以在學生單詞拼寫錯誤的時候，在旁邊用比較通俗幽默的英文去將它指認出來，這樣學生在看到的過程中就不會是一眼掃過，而是會認認真真的去閱讀，這樣下一次在寫到這個單詞的時候就不會再拼寫錯誤，采用文字評價可以讓學生感到老師對自身的關注，有助于幫助其樹立起學習英語的自信心。

肢體評價也不是簡單的用手勢去加重某個語氣或者單詞，而是需要老師去放下架子，和學生打成一塊，比如某個學生性格比較活潑，當他某次對話表現的很好，你就可以像一個同輩一樣輕輕拍一拍他的胳膊，然后舉起大拇指，對他說一聲做的很好，對于某些內向的學生，你可以拍一拍他的肩膀，眼睛望著他對他使勁的點點頭，表示贊揚，有些時候一個微笑、一個眼神就可以讓他人感受到你的鼓勵，無聲的鼓勵有時比你大聲的贊美會讓學生更加的接受。

以上的三種評價就需要教師自己去思考，針對每個學生的個性去思考如何用語言或者文字或者肢體評價，也或者三種評價同時使用，使得學生對于上英語課抱有一種期望的態度，只有這樣才能讓學生認識到英語的魅力，進而提高學習英語的興趣，這就需要教師從內心對每一個學生進行標注，在跟學生交流的時候就可以有針對性的進行情感評價，讓學生不會感覺到太多的壓力，但也不是沒有壓力，適當的壓力也可以加速學生的成長，因為技校學生的內心是比較脆弱的，一旦過激，要么自暴自棄，要么自卑過度，這兩種情緒對于學習英語都沒有好處，所以適當的情感評價就極為的重要。

三、情感評價的誤區

情感評價雖說非常好用，但也不是萬能的，什么事情都講究一個度，不能多也不能少，尤其是情感的投入，所以在進行情感評價的時候一定要掌握好，既要讓學生覺得輕松自在，學的快樂，也要讓學生不會因為老師的過于親近變成一種負擔、一種依賴，所以如何把握住這個度就需要老師自己把握，把握好這個度，你就可以真正走進學生的內心，讓學生真正的認同你這個老師，只有這樣學生才會愿意跟著老師去學習英語。

綜上所述，情感評價的正確運用會讓我們的英語課堂變得更加的生動、和諧，讓學生可以感受到教師對他們所傾注的心血，當然學生情感的投入也不是短時間內可以完成的，不是一次兩次的鼓勵就能讓學生提高學習英語的興趣，這需要教師長時間不間斷的用自己的情感去包容、理解學生，不能因為短時間看不到效果就放棄，教師自身需先樹立起信心，才能給學生帶來信心，這樣學生學來的不僅僅是英語，更是一種精神，學生一生都會受用無窮。

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