淺談初中體育教學中趣味田徑教學的應用

李光海

隨著社會的發展進步，人們越發的重視身體素質，而在初中體育教學中，田徑教學是其中極為重要的組成部分，由于田徑其本身的特點以及中學生自身的性格特征，初中田徑并沒有受到學生的喜愛，因此，便衍生出了趣味田徑。所謂的趣味田徑是指針對青少年學生的身體以及生理特點來設計的具有趣味性的田徑活動，其最終目的在于有效地培養學生的運動能力以及運動意識，從而更好地增強學生的體質。

一、具有專門的器材，場地要求低

在現階段的趣味田徑中，其器材是根據學生自身的身體以及心理特點而設計出來的，具有各種形式以及重量的器材，能夠更好地滿足不同學生的要求，因此，教師可以充分地利用不同年齡階層的學生自身的心理特點來激發學生的學習欲望，同時，趣味田徑對場地的要求遠低于傳統田徑，由此教師可以根據具體的場地要求以及不同的教學目標的要求來進行趣味田徑的活動安排。

二、具有較強的普及性

趣味田徑活動中，其在器材的設計以及服裝的要求上都具有不同的表現形式，大致表現為色彩的豐富多樣，這樣使得比賽的形式也更加好看，增加了更多的不可預測性，以此來大大提升田徑項目的可觀賞性，同時能夠給予周圍更多旁觀者視覺上的刺激。相比于傳統的田徑活動，趣味田徑的特征決定了其在校園中具有較強的普及性，能夠更好地適用于全民健身活動。

三、符合終身運動的思想

趣味田徑最好的一點在于有效地將田徑運動的競技性連同田徑的趣味性進行了融合，以團隊的計分形式來讓學生更好的全身心地投入到比賽中，消除了比賽的強大壓力，讓參賽選手能夠以愉快的心態投身于運動中，能夠讓學生更好地進行學習以及體驗，能夠在大家的共同努力下見證成功，能夠在比賽中找到集體歸屬感。同樣的，趣味的田徑活動能夠有效地根據學生自身的身心特點來設置不同的運動形式，提出不同的技術要求，一定程度上降低了田徑運動的要求，能夠有效地提升學生的運動熱情，全面地培養學生進行終身體育的思想。

綜上所述，在初中體育教學中，田徑教學是其中極為重要的組成部分，由于田徑其本身的特點以及中學生自身的性格特征，初中田徑并沒有受到學生的喜愛，因此，便衍生出了趣味田徑。趣味田徑有專門的器材，對場地的要求低，具有較強的普及性，能夠有效地培養學生的終身體育思想，能夠很好地進行田徑運動的普及，在一定程度上有效地提升了田徑教學的教學質量。

參考文獻：

劉正茂.提高初中體育教學質量需注意的幾個問題[J].科技信息，2011（13）.

編輯 范昕欣