幼兒數(shù)學趣味化教學探究

馬宏宏

【摘要】幼兒數(shù)學是一門基礎學科，是生活、勞動和學習中必不可少的工具。對于幼兒來說，如果只是把數(shù)學知識教給他們，會顯得非?？菰?。因此，在對幼兒進行數(shù)學教學時，一定要讓數(shù)學變得趣味化，才能很好地把數(shù)學知識傳授給幼兒。如果將數(shù)學知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，既可以滿足幼兒的游戲和運動需要，又可以很好地完成數(shù)學教學目標。

【關鍵詞】幼兒教育 數(shù)學 游戲 運動 日常生活

數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，但它又具有現(xiàn)實性，來源于現(xiàn)實生活。《綱要》在數(shù)學教育的目標中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！比绾巫尯⒆釉谏钪休p松愉快地學習，在不知不覺中掌握數(shù)學的真諦，正是趣味數(shù)學的魅力所在，也是我們不斷努力和追求的。

陶行知先生認為：“教育必須是在生活中進行的，一切教育必須通過生活才有效。”在豐富多彩的日常生活中，任何物體、任何現(xiàn)象都與數(shù)學有著密切關系，教師要引導幼兒了解數(shù)學與生活的關系，真正做到讓幼兒在生活中學習，在生活中成長。

一、將趣味數(shù)學滲透于游戲中

游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學知識的游戲則更受幼兒的歡迎。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、滿懷興趣地學習數(shù)學。

教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的?！痹跀?shù)學活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中，這樣枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。

日常生活活動在幼兒的一日活動中占了很大的比例，從家長的心理需要考慮，他們也希望老師更多地關注幼兒的生活護理而不是學習，所以將數(shù)學知識融入幼兒的日常生活活動中就是數(shù)學老師必須面對的一個課題。據此，我們設計了一些游戲，讓幼兒在生活活動中學習數(shù)學知識。

如何教幼兒學數(shù)學呢？絕大多數(shù)幼兒對玩具、食品、游戲等很感興趣，但注意力不會持續(xù)太久。比如，在教孩子認讀數(shù)字時，可以用棋子、餅干、糖塊、葡萄玩具等作教具，寓教于樂，循序漸進，一次教一個數(shù)字，解釋數(shù)字的形狀，幫助孩子記憶。通過舉例，幫助孩子理解。當教到“5”以后，也可以用錢幣（硬幣、紙鈔）作教具，孩子們都喜歡動手操作，做游戲。教師可以利用孩子的這種心理進行數(shù)學的學習。如許多孩子喜歡將東西弄倒，也喜歡拿物體拍水，我們可以將這兩個動作融合在互動游戲中。玩水時，你可以將三個玩具動物或人物卡通在水池邊一字排開。然后，你數(shù)它們的個數(shù)，并逐個將它們推入水池，當一個卡通潛入水中時，和你的孩子一起做減法：“一個潛水后，還剩兩個?！钡诙巫鲈撚螒驎r，你可以向孩子指出誰是第一，誰是第二，第三，并增加個數(shù)。這些游戲將增加孩子在數(shù)字、數(shù)數(shù)、數(shù)量、序數(shù)排列和減法方面的經驗。

結合幼兒感興趣的特例設計數(shù)學游戲。幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術表演，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說明，幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內容和形式而定，能吸引幼兒的內容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。所以，掌握了方法也是可以設計出新穎的活動來。

二、將趣味數(shù)學結合在運動中

有人說，幼兒是在摸、爬、滾、打中認識周圍世界的，由于年齡原因，幼兒更喜歡運動，順應這一年齡特點，我注意將數(shù)學練習和體育游戲結合起來，讓幼兒在運動中學數(shù)學，效果很明顯。

1.改編現(xiàn)有的體育游戲

很多體育游戲注重幼兒基本動作技能的訓練，簡單有趣，深受幼兒的喜愛。如果將數(shù)學知識融入其中，既練習了動作技能，又鞏固了數(shù)學知識，可謂一舉兩得。在傳統(tǒng)的體育游戲“拍皮球”“跳格子”中，我結合“1和許多”的教學和“三以內的點數(shù)”，在原來的游戲中增加了“拍一下”“拍許多下”“拍三下”和“跳一下”“跳許多下”“跳三下”等，改變后的游戲深受幼兒喜歡，不僅鍛煉了幼兒的體能還使其掌握了數(shù)學知識。

2.根據需要創(chuàng)編新的體育游戲

原有的數(shù)學活動都是在室內進行的，我在思考如何將數(shù)學融入體育游戲中。實踐證明：根據數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些容易組織的體育是可行的。在“按大小排序”的教學中，組織戶外體育游戲“我給球兒來排隊”；“按高矮排序”的教學中，戶外體育游戲“我給大家來排隊”；圖形的教學，可以在跳房子的過程中進行復習。結果表明：讓幼兒在游戲、運動中學數(shù)學比單純的數(shù)學活動效果更好。

三、將趣味數(shù)學體現(xiàn)在各領域教學中

《綱要》明確要求：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、游戲性，寓教育于生活、游戲中?！痹诟黝I域教育中應滲透數(shù)學教育，將數(shù)學內容與其他課程結合，讓它們之間相互促進，相互滲透，共同提高。

在藝術領域中，繪畫和泥工活動中，幼兒可以獲得有關空間、形狀、對稱意識以及體積、重量等感性經驗；在健康領域中，幼兒可以有更多的機會形成空間方位意識；在科學教育中，幼兒可以自然地運用測量、數(shù)數(shù)等方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關系和空間關系，提高數(shù)學應用意識，發(fā)展分析問題、解決問題的能力。

四、將趣味數(shù)學體現(xiàn)于日常生活中

生活是幼兒獲得數(shù)學知識的源泉。幼兒在生活中遇到的是真實、具體的問題，真正是他們“自己”的問題，因而最容易被理解，而且解決起來比大人給他們的那些問題容易得多，他們還會感到輕松、自然。所以，在日常生活中應注重對幼兒進行滲透性、隨機性的教育，培養(yǎng)幼兒注意發(fā)現(xiàn)、獲得、應用數(shù)學知識的能力，解決一些簡單的實際問題。

我們完全可以讓孩子在生活中學習數(shù)學，確立整合的教育觀，根據孩子生成問題中的求知解惑、學習及發(fā)展等需要，將相應的有關數(shù)、量、形、時空等方面的數(shù)學內容較自然地與主題、與其他教學領域、與孩子的一日生活相整合，促進孩子多方面的發(fā)展。相信只要我們不斷去觀察，不斷去發(fā)現(xiàn)，不斷去探索，就能感受到幼兒數(shù)學帶給我們的無窮魅力，這也需要我們教師做個有心人，把握各種契機培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，激發(fā)他們對數(shù)學活動的興趣，讓我們的數(shù)學教學變得更加有趣、更加生動。

【參考文獻】

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[2]孫文華；興趣是小班幼兒學習數(shù)學的源泉[J]；科學大眾；

2008年10期