張天睿：著力培養興趣與能力，戰略布局廣州校區

楊芳

美國凱思科藝書院（Camelot Academy of Arts，Science & Technology，CAAST）于1999年在美國加州正式創立。它是一個經美國最高學術認證機構官方組織WASC（Western Association of Colleges and Schools，美國西部院校教育聯盟 ）認證的，擁有多個校區并提供幼兒園至高中、大學預科等各年級教育的學校系統

秉承以學生為中心的教育理念，凱思科藝書院始終以發掘學生潛力、培養學生興趣、引導學生自主學習為目標，集歐、美、中、新（新加坡）教育方法之精髓為一體，致力于以豐富、全面、個性化、高強度的課程幫助學生完成學業目標，培養事業規劃。

作為凱思國際教育系統（包括美國凱思科藝書院）的創始人，張天睿表示為了讓中國學生在國內就能接受高端的國際教育、學習與歐美精英預科教育直接對口的精品課程，目前凱思國際教育系統已逐漸在國內各重點城市設立凱思教育校區。其中，美國凱思科藝書院廣州校區已于今年4月正式授課，課程體系與美國完全同步。2016年夏季，美國凱思科藝書院將攜手美國凱思國際預科學校面向中國全面招收有留學意向的小學、初中、高中和大學預科等學生，并對優秀生設有獎學金項目。

留學生：你們整個教育系統的核心是什么？

張天睿：其實，我們整個教育系統都特別注重培養學生的能力、興趣。我們的學生大概每周要學習14種科目，包括英文、拉丁文、中文、西班牙文、科學、電腦科技、數學、巨著、歷史、地理、寫作、音樂、美術、體育等。這14種科目除了難度之外，還從廣度上為學生提供了接觸不同事物的機會。我們會在學生接觸這些不同事物的過程中發現他們的興趣、天分和能力。當天分和興趣結合在一起時學生往往發展得更快。考試分數固然重要，但它不應是最終的產品，而應該是好的副產品。能夠將學生進入大學、出了大學以及最終能力的培養直線連接起來會更好。我們這個體系培養出來的學生不僅對自己所要進入的學校、所選擇的專業有很強的信心，而且能力也很高。我們在和家長們的交談中發現，他們都希望孩子能有獨立選擇、獨立思考的能力。所以，我們教育的核心是在高難度課程基礎上培養學生的興趣、目標和能力。

留學生：最近正式授課的廣州校區主要為學生提供哪些幫助？學校的強項是什么？

張天睿：如果國內的中小學學生想到美國的學校插班學習，那這中間就有一定的差距：一般插班都會相對國內院校降一到兩個年級，但由于國內的數學教育本身已經比美國高一到兩年了，若學生插班再降兩個年級的話，就可能會有兩到四年的差別，數學方面的時間就等于浪費了；而在人文方面，即使中國學生插班降兩個年級也未必趕得上美國的教育水準。那怎么解決這種抵觸情況呢？我們在國內重點城市已陸陸續續設立多個凱思教育校區，包括4月份正式開課的廣州校區，主要為中國學生提供一個系統的過渡學習過程，既要解決他們在人文方面的弱點，又要能夠發揮他們數理化的優勢。對于數學能力很強的中國學生，我們會鼓勵他們繼續升學。其實在我們美國學校，有些美國學生的數學能力也很強，像十二三歲的學生有的已經開始學微積分了。這種真正以學生為中心的教育結構，便是我們學校的強項所在。

留學生：你們對學生能力的培養集中體現在哪些方面？

張天睿：在學術方面，我們的學生所學的課程程度可以非常深，我們美國學校的高中生學的多是大學預科或大學選修課程。但這并不是說每個學生都必須修那么高深的學科。我們并不是只收一些學習能力超強的學生。但凡學生過了相當的水平，且有一定的學習意愿，我們就會根據其個人情況使他們的能力、潛力發揮到最大化，這也是我們的最終教育目標。此外，中國學生進入我們美國學校后，我們會再培育他們的領袖能力、社區介入能力等。其他學校（公立或私立學校）的學生也會到我們的美國學校補習和接受大學升學指導。據統計，我們學校90%多的學生都能夠進入第一選擇志愿的院校。所以，我們在中國的校區也會采取這些做法，使得國內義務教育和學習國外課程同步進行。