新作［四川荷葉］娃娃鬧春

文|甘龍龍

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新作［四川荷葉］
娃娃鬧春

文|甘龍龍

人物五個娃娃，是年畫娃娃的造型。

性格 娃娃一：聰明娃娃二：羞澀娃娃三：機智娃娃四：勇敢娃娃五：善良

【幕開。背景：過年的喜慶氛圍中。

【節奏起。五個年畫造型的娃娃在節奏中在載歌載舞，展示荷葉技巧，赤乃乃赤乃壯，赤乃赤乃壯……

眾娃娃 新春來，萬家歡，娃娃齊把春來看。老虎怕，蒼蠅閃，神州紀元新貌變。習大大他很實干，我們生活得改善。距離夢想不再遠，只要努力能實現。

娃娃一 （白）哦呦！等會兒就要過年！大家來跟習大大說下自己的心愿——【眾娃娃爭先恐后動作中，娃娃二先唱。

娃娃二 （有點羞澀）從小我想當郎朗，學琴進城不方便，坐車辛苦腳打顫。現在——門口就有文化站。

其他娃娃 那里琴房大又寬，要當郎朗噻你嘿起練。

娃娃三 我想當個科學家，月球上建生態園，專家叔叔經常見。我家大棚變成——他和我的實驗田。

其他娃娃 你的實驗田？——好新鮮！

娃娃三 我想把蔬菜種上月亮環形山，專家叔叔指導我腦筋急轉彎。

娃娃四 我想當個領航員，大海深處去探險。村小學修了游泳池，浪里白條我池中翻。

其他娃娃 你從小河溝狗頭狗刨歡——

娃娃四 現在游泳老師把姿勢扳！

娃娃一 我想當個外交家，不欺弱小人人夸。遠程教學讓我的外語頂呱呱，長大我要讓世界和平開鮮花。

其他娃娃 你二天出國我們哪里找你哇？

娃娃一 笨啊打電話噻——hello我在這里啊！

娃娃一 （對娃娃五）（白） 該你了——你二天想做啥子哦？

娃娃五 （躊躇）（白）我……我不曉得咋個跟你們說。娃娃五 我來自呀單親留守家，媽媽生病我當半個家。想幫媽媽多做活路啊，掙夠錢去醫院醫好她。

其他娃娃 （對娃娃五）（白）一人有難眾人幫，今天起，我們都是你媽媽的乖娃娃！

娃娃五 （感動）（白）謝謝，謝謝大家！【節奏起，眾娃娃舞，肢體動作，很開心，展示荷葉技巧，赤乃乃赤乃壯赤乃乃赤乃壯……

眾新春來，大家笑，娃娃齊把春來鬧。神州迎來新風貌，我們把夢來擁抱。習大大讓希望離我們更加近，美好未來在前方我們看得到！

眾（白）過年啰！過年啰！火炮！走，我們去放火炮！

【鞭炮，節奏聲中，娃娃們載歌載舞下場。

點評：

鬧春是我們千百年來的民俗，是在每年正月開展的一系列文化娛樂活動，以慶祝和迎接春天的到來，預祝當年莊稼的豐收。春節期間，人們除了遵循拜大年、放爆竹等傳統習俗，還冒著嚴寒，走向戶外，舞龍舞獅、游園、逛廟會……各地的人們歡聚、玩樂，引爆濃濃年味，過一個喜慶、熱鬧的春節。

今天的娃娃怎樣鬧春呢？四川荷葉《娃娃鬧春》為我們描述了這樣的場景：五個娃娃向習大大訴說心愿—娃娃想當音樂家，門口就有了文化站，娃娃學習音樂了；娃娃想當科學家，家里的大棚就是實驗田，娃娃跟著專家叔叔學習科技了；娃娃想當領航員，村子里就有了游泳池，娃娃學會游泳了；娃娃想當外交家，村子里有遠程教學，娃娃學習外語了；單親留守孩子希望幫助和治好生病的媽媽，孩子們都來幫助。

娃娃們這樣鬧春，的確與傳統鬧春不一樣—文化站、實驗田、游泳池、遠程教育和善良的心就是孩子們的“夢工廠”—這個“夢工廠”折射出了時代的物質文明和精神文明，這種鬧春，鬧的是城鄉統籌的春，鬧的是社會新貌的春，鬧的是改革發展的春，鬧的是時代進步的春。作品具有鮮明的時代特征，彰顯正能量，高揚主旋律，值得充分肯定。

作品的藝術形式是四川荷葉，選擇四川荷葉這種曲藝形式，對于培育、普及四川荷葉也具有特別的現實意義。

任何藝術作品的最終呈現都有遺憾。《娃娃鬧春》這個作品也有值得商榷的地方。

該作品定位為少兒曲藝作品，既然是少兒作品，其事件、行為、心理、語言等就必須要符合少兒特性。該作品展示給我們的事件是娃娃鬧春，但娃娃的特性還沒能很好地展示，相反，從文本上看，是以成人的視角在鬧春，然后把成人的視角移植于少兒，這樣作品就顯得有些做作，由此而產生的語言等問題就接踵而來，如作品一開始就不是少兒的語言，這是硬傷—主題雖然好，但也要有好的手段和方式呈現，我們要力求以優美的方式演奏主旋律。

我們都是在認識問題、解決問題中慢慢成長的，相信作者本人能夠正視這些問題—真正認識到問題了，就上了一個大臺階—明天一定會見到甘龍龍同志更好的作品。

（點評人：秦淵）

（責任編輯/朱紅莉）