考前急須充電的N個信號

《求學》編輯部

您覺得舉辦本次大賽的意義是什么？

《求學》主辦的這次大賽，是一次服務于基礎教育的公益活動（不收參賽費，包住包吃）。大賽有兩個意義，一是讓參賽的學子多一次練筆的機會，找到高考的感覺，增強信心；二是為參賽的學校、學子提供一個交流學習的平臺。

在本次大賽中，您印象最深的作文有哪些？

來參加比賽的學生都是所在學校的“作文好手”，因此本次大賽的作文總體水平較高。如果要說印象最深的，不是佳作，而是那些沒寫好的作文。比如，依然有學生熱衷于按固定模式進行“套作”，這樣的文章沒有結合生活實際，沒有自己的思考，內(nèi)容顯得空洞，是典型的“材料爛熟化、結構模式化和主題平面化”作文。這些需要摒棄的“套話作文”在“作文好手”中居然還有“市場”，值得我們深思與探究。

這兩道作文題的寫作難點和寫作突破口分別在哪里？

第一道作文題的寫作難點在于審題。審題時，先要找出材料中的寫作對象——史魚、蘧伯玉和孔子（后者多被學生忽略）。從內(nèi)容上看，前兩者與后者之間是因果關系。史魚的特點是“不變”，而蘧伯玉的特點是“變”，這是“因”；孔子的贊許是“果”。不同的“因”，得到了相同的“果”。而史魚和蘧伯玉之間是共性與個性的關系。這兩個人都很剛直，這是共性，但又有不同，這是個性。寫作突破口在于理清這三個寫作對象之間的關系，把辯證關系弄清了就好寫了。

第二道作文題的寫作難點在于分析論證。看完題目，考生可先進行“頭腦風暴”，盡可能地把有關“禮”的義項列出，然后從中選一個自己熟悉或有感悟的角度來進行寫作。比如選“禮貌”這個角度，可以從“是什么”“為什么”“怎么樣”等來立意。

參加過本次大賽的學生在高考中有什么優(yōu)勢？

第一，提前感知高考作文命題趨勢。第二，提前感受高考的氛圍。第三，提前發(fā)現(xiàn)自己作文中存在的問題。由于參與評卷的都是高考評卷專家，他們熟知作文評分的標準和尺度，因而評出來的分數(shù)就會非常接近高考的分數(shù)。有了這個具有參考性的分數(shù)，再加上賽后專家的作文點評，學生不僅可以及時地發(fā)現(xiàn)自己的不足，而且也可以知道改進的方法。

如何進行最有效的作文備考？

一是做好心理準備，二是做好素材準備，三是做好技巧準備。所謂心理準備，就是要把高考作文的命題原則、規(guī)律及發(fā)展趨勢弄清楚。所謂素材準備，就是要注意將自己平時積累的素材按社會主義核心價值觀的十二個關鍵詞來歸類。所謂技巧準備，就是要熟練掌握各種文體知識。此外，學會正確地審題立意、布局謀篇和選剪材料也是至關重要的。

在高考中，是否不能寫并列式結構作文？

在我回答這個問題之前，大家首先要弄清兩個問題。一是考生寫的高考作文仍屬于應試作文范疇，而不是作家的自由創(chuàng)作。考生在考場上不僅會受到寫作要求的限制，還要受到寫作時間的限制。二是在中學階段進行的議論文寫作訓練中，最常用的有并列式、遞進式和正反對比式三種寫作模式，這三者只有形式上的差異，絕對沒有孰優(yōu)孰劣之分。考生完全有權選擇自己喜愛的、擅長的模式來行文。

當前在校園里流行所謂的“三三三”作文結構模式，這種模式本身沒有什么不好的，它可以使初學者快速地找到寫作捷徑。但是，如果它一旦變成“人人皆用”的寫作套路，呈現(xiàn)“千文雷同”的現(xiàn)象，這就不好了，它會禁錮青年人的創(chuàng)作靈感，抹殺青年人的寫作個性。為此，我們倡導語文教師要進行寫作的全面指導，不要引導學生走捷徑，學子們也要努力學習各種論證模式，這樣才能寫出特色、寫出個性、寫出水平。

請給我們的讀者送上祝福吧！

勝利總是屬于有準備的人的，練就過硬的筆桿子，定能書寫出美好的人生。笑迎高考吧！

要想在作文考試中取得好成績，大家平時就要養(yǎng)成多讀、多思、多寫的習慣。畢竟，提高寫作能力不僅僅是為了高考，也可以讓自己學會思考人生、關注社會、感受真情、提高生命的質(zhì)量！愿每個人都喜歡寫作、熱愛寫作。