我是如何做班主任的

李久英

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）16-0223-01

“甘做春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，這是人們對教師無私奉獻精神的贊美，我自己也將其視為班主任工作追求的最高境界。苦學不倦，勤耕不輟，用無悔的信念和辛勤的汗水去換取事業的成功。人們常說：教師的工作平凡而偉大，平凡，因其日復一日，具體而瑣屑；偉大，因其在點點滴滴中塑造人的靈魂，人的未來。作為一名班主任，我深深體會到：自己的職責就是關愛學生，創建優秀班級，使學生學會學習，促進學生全面發展，我主要做好了以下幾方面工作：

一、了解、關愛學生。

教育教學實踐使我深深懂得：一個優秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子。只有了解學生，才能更好教育學生，只有熱愛學生，才能真正成為學生的知音，走進學生的內心世界。教師不但是學生的良師，更是學生的益友。因此，我非常注重對學生的情感投入。接手這個班以來，我想方設法了解每一個學生，了解學生的家庭情況，他們的思想狀況，智力發展，興趣愛好，性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。因我們帶的班是住校班，學生在學校發生什么事，我總是及時與家長溝通，共同交流解決方法。無論學生遇到什么困難，我都熱心幫助，平時發現哪個學生病了，我就趕緊幫助買藥，有的學生零花錢沒了，需要買本、筆等，我就自己掏錢給他們買，讓他們時時刻刻都感受到老師的關愛。我家離學校遠，騎摩托車需要半小時才能到校，可是我每天都堅持早來晚走，常常我是最早到校的，到校后馬上就去巡視教師，看看學生在做什么，清潔衛生落到實處沒有，問問學生睡覺、吃飯、穿衣、學習等，這些看起來很平常，其實作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體表現。

二、創建優秀班級。

1、重視思想教育是班主任工作的一大法寶。

“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比“三軍”的“糧草”，為了提高學生的思想認識和道德水平，我組織開展了大量生動扎實的教育活動。記得開學之初，為使學生樹立集體觀念，認識到自己是班集體中的一員，以后將在這里學習、生活，要把它當成自己的家，我以“你們打算怎樣為班集體出力”為題，組織了一次班會，，班會上，同學們踴躍的說出了自己的打算：有的說，要為班級拿花，有的說運動會上拿第一，有的說考出好成績，有的說做好值日衛生工作……日后的生活中，他們果真給了我一個又一個驚喜。同時，還利用晨檢時間、自習時間對學生進行正面的思想教育，引導學生關心社會，關心父母，關心身邊的每一個人，樹立安全意識等等。及時到位的思想教育為平時的工作奠定了良好的基礎，可以說充足的“糧草”使“三軍”的戰斗力大大增強。

2、依法治班。

“國有國法，家有家規”，“沒有規矩，不成方圓”，現在的學生們，大多數是獨生子女，在他們的意識里，他們的需要就是法律。我抓住這一特點，讓學生自己制定了班規，然后讓他們自己執行，輪流管理班級，每個人都有機會任班干部，讓每個人都去體驗管理中的酸甜苦辣，同時也讓他們學會了規范自己的行為。任何成員，不論成績好壞，只要違規違紀，都要按班規執行處罰，絕不遷就任何一個人。嚴在當頭，愛在其中。

3、轉化后進生。

對于后進生，我總是進行正面教育，使他們分清什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做。對于成績差的學生，我從不疏遠他們，歧視他們。我總結了一套行之有效的幫教方法：以理想教育為主線，以培養他們做有用之人為目的，發現他們的閃光點。轉化后進生，需要有耐心，需要用心觀察，我班里的李桐，從小養成了壞習慣—散漫，多次教育，都不改正，一次，我利用午休時間與他交談，他小小年紀，卻語出驚人，他長大想當國家領導人，這時，我耐心引導，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣，我們在電視上看到的國家領導人都彬彬有禮，你呢？”學生不好意思的摸摸頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我改。”從此，這個學生慢慢改掉了自己的缺點。還有一個叫姚明鐵的學生，成績回回倒數第一，但我從沒有忽略他，歧視他，而是關心他，有進步就表揚他，使他樹立了學習的信心，同時，我熱情的給他補課輔導，提高他的學習成績，我欣喜的看到了他的進步。我能像一個真正的朋友那樣重視和關心每一個學生，傾聽每個學生的意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，注意揚其長避其短，施展得法，較好的做了后進生的轉化工作，使班里的每個學生都能愉快的學習，健康的成長。

4、創設展現的機會。

現在的中學生，頭腦靈活，個性鮮明，敢說敢做，尤其我們班，學生思想很活躍，喜歡表現自己，自信心強，上進心強，我抓住他們的年齡心理特點，在班里展開了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵強化文明行為，良好的習慣，自覺學習等。這個活動從文明、守紀、好學、勤勞、特長五個部分進行評比，每個部分都有詳細的要求。如好學就是在每次測試后，統計、頒發進步獎，讓學生有目標，敢競爭，趕先進，盡顯自己才能。

三、勇于探索，提高全體學生知識水平。

“德”字引路，“智”字當家，提高教育教學質量是學校工作永恒的主題，班主任更有義不容辭的責任，正確的教育教學方法起著決定性作用。上學期，我與我班科任老師共同研究，在班級開設“爭當學科帶頭人”的活動，將一個階段各科學習表現突出的兩名學生評為該科學科帶頭人，再過一段時間，再重新評選。這樣在學生中形成了強烈的競爭意識，大家在各科的學習中都非常積極主動，不管主科副科，不管老師在不在，都能自覺學習，老師很欣慰的看到了學生的進步。

一分耕耘，一分收獲，一年來，我們班在各項工作中都取得了優異的成績，我深知成績只能代表過去，我會在以后的工作中，繼續做一個用愛心點燈的人，照亮學生的未來的同時，也輝煌自己的人生。