論如何做好班主任工作

姜曉丹

【中圖分類號】G451 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）16-0222-01

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的，但是我想說承擔(dān)班主任管理工作，讓我學(xué)會了淡定，學(xué)會了從容。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會。

一、讓學(xué)生管學(xué)生 培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神

班主任管理班級要堅持“以人為本”的原則，讓學(xué)生參與班級管理活動，成為活動的主人。學(xué)生在參與的過程中，動腦動手能力、策劃能力、人際交往能力等都會得到充分鍛煉，特別是同學(xué)們在共同協(xié)作完成任務(wù)過程中，團結(jié)意識、互助意識、關(guān)心集體、熱愛集體的意識都會得以加強，讓學(xué)生在實踐中感到自己是班級的真正主人。要當(dāng)主人，其實不難，做任何事，多想想集體，想想大家就成了。例如：設(shè)定一個值日班干的職位，負(fù)責(zé)每日檢查出操、紅領(lǐng)巾校徽的佩戴、和記錄檢查作業(yè)、違紀(jì)等情況。這個職位不再是由那幾個班干輪值，而是由每一個學(xué)生都輪流擔(dān)任。這個職位可以讓每一個學(xué)生都來體會班干的辛苦，并從中得到鍛煉，同時使學(xué)生在品行上從“要我做好”的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙龊谩钡闹鲃訝顟B(tài)。因此，在班主任工作中要引導(dǎo)學(xué)生自己管理班級，學(xué)會自主管理，真正成為班集體的主人、學(xué)習(xí)的主人、生活的主人。

二、給與學(xué)生慈母般的關(guān)愛

人們常說“打是親，罵是愛”“沒有規(guī)矩不成方圓”。面對學(xué)生的錯誤，適當(dāng)?shù)膽土P對于維護班級或者學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序是需要的，但大多數(shù)犯錯的學(xué)生是不可能僅憑班主任的責(zé)罵就知錯能改。事實上，班主任不停地批評、指責(zé)、挖苦學(xué)生，甚至見錯就罰，張口就罵或是動手體罰學(xué)生，常常會影響和學(xué)生的感情。學(xué)生也不會心甘情愿地服從。陶行知說過：“我們奮斗的工具是愛力而不是武力”。所以，班主任要真誠地關(guān)愛學(xué)生，深入學(xué)生中去，全面了解班級里每一位學(xué)生的個性心里特征及相關(guān)情況，如性格是外向型的還是內(nèi)向型的，自尊心是強還是不強，家庭背景怎樣，人際關(guān)系如何等等。我們要用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點和長處，用包容的心態(tài)去對待學(xué)生的缺點，用理解、寬容、寬恕的態(tài)度處理他們當(dāng)中的過失和錯誤。對于違規(guī)的學(xué)生，班主任要認(rèn)真細致地查清其違規(guī)的前因后果，如疼愛自己的孩子一樣去教導(dǎo)，以一顆慈愛的母心去耐心教育感化學(xué)生，讓他充分認(rèn)識到自己的錯誤，并能自覺地改正！

三、與家長密切溝通 全面了解學(xué)生

孩子是父母的，學(xué)生是老師的。教育學(xué)生是老師的義務(wù)，家長也有責(zé)任。全面了解學(xué)生才是做好班主任的前提，充分發(fā)揮家長的作用，巧妙利用家長幫助教育學(xué)生，也是班主任的一個重要方面。和諧的家庭有良好的家風(fēng)，父母重視子女的教育，孩子的身心是健康的，其在校的表現(xiàn)也是積極的、正面的。反之問題家庭的孩子，因受到各種不良因素的困擾，形成各種各樣不良心里傾向，如：自卑感、失落感等，孩子把這種不良因素帶到學(xué)校，為班級管理的和諧環(huán)境埋下了侵害的種子，現(xiàn)在的農(nóng)村家庭，很多家長都外出打工，孩子都交給爺爺奶奶或者親戚看管！遠在外地的他們對子女管教少，無法和孩子多交流，有的對孩子的學(xué)習(xí)、生活更是一無所知，認(rèn)為子女在校就應(yīng)由學(xué)校老師負(fù)責(zé)。針對此情況，班主任要采取主動的態(tài)度做好家訪，讓家長理解學(xué)生家庭狀況及學(xué)生在校表現(xiàn)，并如實向家長匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)。多肯定學(xué)生的長處，讓家長知道，只要家長多關(guān)心、老師多幫助，學(xué)生的進步會很快的。這樣家長就會看到光明、希望，從而使班主任工作得到了家長的支持和幫助，達到學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，共同管理好學(xué)生的目的。

四、多種活動提升素質(zhì)和能力

如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時代的需求，我在班內(nèi)開展了多種專題活動。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，我在班里開展了“整本書閱讀”主題手抄報展評活動，將優(yōu)秀手抄報選出進行展覽，然后孩子們進行評價和發(fā)表感想，在這項活動中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報的水平、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力，還激發(fā)了孩子們的讀書熱情。在多年的班級管理工作中，面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，但更多的時候我是換位思考，以情動人；面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是認(rèn)真對待，盡力解決；面對發(fā)生的不如意，我抱怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足；面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計議。

班主任的工作是一項非常艱苦而瑣碎的工作，需要付出辛苦艱辛的勞動和汗水，但只要我們當(dāng)一天的班主任就要滿懷熱情持之以恒進行有效的教育，培養(yǎng)出一個積極向上的班集體！把一個個學(xué)生帶上全面發(fā)展的陽光大道，把祖國的青少年兒童培養(yǎng)成有德、有才、有膽、有民族重新精神和奉獻精神的棟梁之材。無愧于“人類靈魂的工程”這個神圣的稱號！