淺議新時期高中后勤的管理與創新

趙德錄

【摘 要】完善的規章制度使得后勤工作有章可循、有據可依，由單純的人為管理變為了制度上的規定，真正樹立起了制度的權威，形成了科學、規范的控制體系，有效的避免了人為的工作作風所帶來的各種弊端，提高了后勤職工的組織紀律性和執行工作目標程序的準確性，為學校的發展提供了有力的保障。

【關鍵詞】后勤 管理 創新

【中圖分類號】G647.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）16-0214-02

一、前言

學校后勤管理是運用一定的管理方法和手段，采取一系列特定的管理行為和措施，最大程度地發揮學校人、財、物的功能，以實現后勤工作目標的過程。當前，我國中學后勤管理工作的內容主要包括：校園綠化和環境衛生管理、學校基建和維修、學校食堂和學生宿舍管理、生活物資采購供應管理、師生的醫療保障服務、財務管理和后勤人員綜合素質教育等等。近幾年來，隨著我國教育事業的迅速發展，學校后勤工作也發生了巨大的變化，后勤社會化改革已逐步成為一種趨勢。學校后勤管理必須與時俱進，增強創新能力，才能適應學校教育改革和發展的需要，更好地為學校發展進行服務。

二、當前學校后勤管理所存在的問題

（一）后勤社會化改革有待深化

這主要體現在：一是產權不明晰。所有權和經營權相分離，即所有權歸學校，經營權歸后勤管理部門，二是服務范圍和服務領域的拓展難。后勤服務范圍主要集中在學生食堂、公寓、水、電、物業管理等。隨著改革的深入，后勤管理部門要發展自己，積極應對社會相關行業對學校傳統服務領域的滲透，都需要擴大服務對象和服務范同。然而，因為后勤管理部門的運行機制不靈活，如何開拓服務領域是擺在當前的現實問題。

（二）分配機制有待完善

學校后勤管理部門雖然基本上能實行“按勞分配，多勞多得”的分配辦法，但仍存在急需改革的地方：一是職務的任命和職稱的評聘。絕大部分后勤管理部門的職務仍沿襲黨委任命制。后勤服務與市場聯系密切，工作性質不同于教學和科研，完全按條條框框辦事就會阻礙事業的發展。另外，對部分已獲專業技術職稱的人員，也多為一評定終身，即只要評上了某一職稱，基本上就會被終身聘用。這樣，雖然穩定性較強，但長期養尊處優，只能消磨人的斗志，使這部分職工滋生船到碼頭車到岸的思想，坐享其成，不思進取。二是未按需設崗，而是按人設崗。勞動效率和管理效益不高。

（三）自身素質有待提高

后勤管理隊伍是肯吃苦、能干事的隊伍，是學校改革、建設和發展過程中信得過的隊伍。但認真分析，這支隊伍還有不少值得加強的地方：一是敬業精神有待強化。有的職工認為：學校的主人翁是指教學和行政管理人員，自己只是“搭頭”，自己上班僅僅是混口飯吃，只能做一天和尚撞一天鐘；有的認為，自己的工資是學校最低的，干活沒勁。二是學歷、職稱有待優化。按傳統的觀念，后勤管理部門是“大老粗”，文化低、學歷低、職稱低“三低”照樣有飯吃，照舊過日子。長此以往，導致整體后勁不足。三是開拓精神有待加強。傳統的后勤管理部門，服務對象局限于師生，服務范圍局限于師生的日常生活，增加服務內容、變革服務方式、提升服務質量的外界動力不強，加上人們普遍具有的求穩怕變的思想惰性，直接導致這支隊伍中的不少人缺乏進取心和開拓意識。

三、后勤管理的創新

（一）加強后勤隊伍建設

學校的德育教學工作決定了其后勤隊伍必須具備較高的水平。努力改善后勤職工的工作條件和生活待遇，使其能夠安心的投入到工作當中，有助于學校后勤管理工作水平的提高；在選拔后勤工作人員時，應按需設崗，崗位公開，實行推薦和自薦相結合的雙向選擇，選擇政治思想素質高，工作認真負責，吃苦耐勞，熱愛后勤工作，掌握一定的有關后勤管理的知識和專業技能，有立足本職全心全意為教學服務、為師生服務的熱情和決心的人員，擇優錄用，充分調動全體后勤職工的工作積極性；學校應加大對后勤工作人員的培訓力度，支持后勤人員參加業務進修培訓，不斷提高他們的業務素質，并對其進行必要的思想教育，提高他們的品德修養和思想素質，使他們認識到育人的重要性。

（二）轉變思想觀念，增強服務意識

中學后勤管理人員已經習慣了沒有競爭的日子，缺乏市場競爭意識。然而，在市場經濟下，后勤社會化改革已成為一種趨勢，現在我國部分高校已進行了后勤社會化改革，改革的浪潮勢必會影響到中學后勤管理。后勤管理人員要克服簡單承包的思想，認識到自身對學生所產生的影響作用，在后勤服務過程中堅持為教學、科研和師生生括服務，全面提高后勤服務保障能力，要辦好師生滿意的后勤，必須不斷探索新路子，創造新的東西，這樣不僅滿足了師生的需要，同時也提升了后勤自身的競爭力，有助于應對學校后勤社會化改革所帶來的沖擊。

（三）規范后勤工作程序

規范后勤管理程序，首先需要有一套健全的規章制度。完善的規章制度使得后勤工作有章可循、有據可依，由單純的人為管理變為了制度上的規定，真正樹立起了制度的權威，形成了科學、規范的控制體系，有效的避免了人為的工作作風所帶來的各種弊端，提高了后勤職工的組織紀律性和執行工作目標程序的準確性，為學校的發展提供了有力的保障。在后勤工作程序中，應著重注意監督檢查和信息反饋的環節。規范后勤工作程序，重視每個環節，是保證后勤工作順利完成的必要條件。

（四）推進后勤工作數字化

學校后勤工作數字化，是指在網絡環境下，利用計算機技術，改變傳統的后勤管理和服務的手段，方式，以規范后勤行為，實現后勤工作的科學化、現代化和規范化，提高工作效率，使后勤工作能夠更好的為教學、科研、師生進行服務。學校應為后勤部門配置性能較高的電腦，通過招、投標方式購進先進的辦公設施如投影儀、掃描儀、復印機等，為學校推行后勤工作數字化提供必要的物質條件。 推進后勤工作數字化，一是要改善硬件設施條件。傳統的學校管理把后勤工作長期以來定位于保障性的層面上，隨著科學技術的進步和教育改革的深化，數字化的后勤管理模式逐漸形成并被人們認可；二是督促后勤工作人員對現代教育教學儀器進行了解和學習；三是在實際應用中推進后勤數字化。

四、結語

隨著我國教育事業的快速發展，對學校后勤管理工作也提出了較高的要求。為適應學校教育改革和發展的需要，更好的為學校進行服務，應積極推進學校后勤管理的規范與創新。當然，學校后勤管理的規范與創新工作僅依靠以上幾個方面的工作是不夠的，這時一個積累的過程，需要多個方面的配合和努力以及長抓不懈。在取得成績的同時，更要正視現實的問題和差距，爭取將后勤管理創新之路走得更寬更遠，為學校教育教學工作的順利開展以及基礎教育改革的深入推進做出應有貢獻。