計算機多媒體技術專業課程標準與職業崗位技能標準對接研究

丁聰

【摘 要】 在行業結構不斷調整的過程中，計算機多媒體技術專業課程教學培養模式需要與職業崗位技能標準形成對接。在了解職業崗位機能標準的基礎上，才能夠展開具有針對性地課程教學模式。也唯有如此才能夠保證教學活動產生應有的效果。本文就計算機多媒體技術專業課程標準與職業崗位技能標準對接方面的問題進行簡單分析。

【關鍵詞】 課程標準；多媒體技術；職業崗位技能標準

【中圖分類號】G64.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-0-01

引言：

隨著以全國職教工作會議和教育部《關于全面提高中等職業教育教學質量的若干意見》文件為代表的相關會議召開和文件出臺，中職院校已經進入到發展的重要階段。唯有不斷加強課程建設與改革，才能夠提高學生的職業能力。要想提高教學質量，唯有通過課程建設與改革。

1.課程標準與職業崗位技能標準對接的現狀

在教育教學逐步發展的過程中，課程標準與職業崗位技能對接已經成為中職院校教育研究的重點。現如今所采用的教學方案存在著較多的不足。首先，課程標準的建立與職業崗位相脫節。越來越多的院校重視精品課程的建設，并制定相應的課程標準。但是所制定的課程標準并未建立在職業崗位上[1]。其在建立課程標準的時候僅僅從表面上分析職業崗位的需求，并未制定出具有可行性的課堂教學，與職業崗位各個環節一致的任務機制。其次，實證研究過與匱乏。針對課程標準與職業崗位技能標準對接的研究成果非常少。人們在研究的時候僅僅停留于表面，缺乏實際的實證研究。人們在研究的時候主要是分析課程任務與崗位技能的對接，沒有全面深入分析課程建設與工作環境、企業文化的對接。

2.計算機多媒體技術專業課程標準的制定存在的問題

在研究分析計算機多媒體專業就業現象不樂觀原因的時候，發現大部分學生并不能在最短的時間適應崗位工作，難以滿足企業生產的要求。進一步分析就可發現，主要是由于多媒體技術專業課程標準沒有與職業崗位技能標準對接，教學目標、內容不符合崗位技能標準。而這樣的問題多體現在這么兩方面。第一，教學脫離實際。教師開展教學活動的內容與企業崗位的實際需要不相匹配。從專業角度來說，所建設的課程體系知識技能在完整性、嚴密性以及系統性等方面明顯不夠，同時學生的實踐操作能力明顯不高。這就是說，教師教學內容的展開并沒有與崗位需求產生對接。第二，與企業缺乏溝通。教師在日常中重視教學任務的完成，對企業生產現場并不是非常的熟悉，致使教學內容、任務難度、操作步驟、制作流程以及規范等與企業的實際情況不相符，致使學生畢業進入到工作崗位后需要展開二次學習。

3.計算機多媒體技術專業課程標準與職業崗位技能標準對接特點

基于當前這種教學現象，研究課程標準與崗位技能對接，其特點就要體現在通過創新教學理念，促使計算機多媒體技術專業課程標準與職業崗位技能標準深度對接，建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。與此同時，創新行業企業參與的突出職業能力培養的課程建設。另外，創新行業企業參與的計算機多媒體技術專業課程標準與職業崗位技能標準對接的評價體系。而這就是要通過制定課程標準，開開發出符合職業崗位機能需要的計算機多媒體專業核心課程，繼而研究計算機多媒體技術專業課程標準與職業崗位技能標準對接的評價體系。

4.解決途徑

針對當前這一問題，就得采取相應的措施解決。提出：“課建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。中等職業院校要積極與行業企業合作開發課程，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容。建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。”為此，通過本課題的研究，改進當前計算機多媒體技術專業課程標準與職業崗位技能標準對接不夠的問題，著重解決兩個問題：一是進一步深化計算機多媒體技術專業相關行業協會、企事業單位與中職院校的合作，具體化課程標準與職業崗位技能標準對接的對接點；二是將課程標準運用于實際的課程建設與教學實施過程中，研究課程標準的實際效用，就對接的程度如何、是否提升了教學質量、培養的學生是否符合企業需求等關鍵問題進行深入剖析，課題研究與項目實施同步進行，通過實踐、總結、提煉形成理論研究成果，通過理論的研究成果進一步指導新一輪的項目實施。通過研究與實踐，形成具有科學性、可操作性、有效性的研究成果，并在同類院校中具有可借鑒性和推廣性[2]。

5.結語

在市場經濟不斷發生變化的過程中，院校教學活動的開展，應當是在研究分析當前崗位技能標準的前提下。唯有了解崗位技能標準，才能夠保證教學的針對性與有效性，才可滿足所培養的學生更符合社會發展的需要，促進學生的發展。

參考文獻：

[1]陳平，劉明，楊秀杰，等.計算機多媒體技術專業課程標準與職業崗位技能標準對接研究[J].學園：教育科研，2013（3）：84-85.

[2]趙丹，雍麗英，張志民，等.中等職業院校機電類專業課程標準與職業崗位技能標準對接研究[J].哈爾濱職業技術學院學報，2013，16（6）：89.