淺談語文教學中想象力的培養

吳曉紅

【中圖分類號】G62.32 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-0-01

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。想象力是一個人創造力的關鍵，全面提高人的語文素養是語文教學的基本理念，其中，培養學生的想象能力是一個重要的方面。那么，怎樣培養學生的想象能力呢？

一、轉變教育思想，樹立創新觀念

首先教師自身必須具備創新教育思想，真正認識到想象力的重要作用是培養學生想象力的基礎。教師思維敏捷，想象豐富，引導技巧高超，善于給學生營造想象的時空，才能使教學生動形象，幽默風趣，從而引起學生的學習興趣，激發他們探索新知識，追求新領域的欲望，自由想象，發揮其可能無限發展的創造潛力。

其次，教師要善于捕捉和保護學生思維的閃光點、想象的金火花，是培養學生想象能力的關鍵。在教學中，教師精心組織，悉心引導，讓學生在問題的導引下，產生探究的意愿與行為，從而創造性地學教材，用知識。

二、優化教學策略，改進教學方法

（一）教學策略的優化能引導學生的想象

1.激發興趣，樂于想象

興趣是最好的老師，是開發孩子智能的一把交鑰匙，它能直接推動孩子們去探求新知識、發展新能力。教師要通過講故事、猜字謎等形式和途徑激起學生想象的興趣。

2.走進生活，善于想象

學生的生活內容如果是蒼白的或是不能從生活中發現學習的內容，那么，他想象的廣度和深度就會受到影響，所以生活是想象的基礎。要指導學生貼近生活，善于抓住生活細節來想象，珍視個人的獨特感受。

3.創設情景，自主想象

《語文課程標準》鼓勵自由表達和有創意的表達。生活中、學校里的種種限制又會禁錮學生的心靈，束縛學生的手腳，在無意中扼殺了學生的個性和創造。因此，教師要善于在教學中創設情景，讓學生在具體的環境中展開想象，體會文意并用個性化的語言來表達自己的感受。

4.加強實踐，豐富想象

語文教學具有鮮明的實踐性，讓學生親眼去看，親手去做，親身體驗才會使他們有感而發，深入想象。如教學《烏鴉喝水》一課時，我讓孩子們動手演示“水落石出”的過程，學生非常活躍。孩子們想象激活了，教學難點也迎刃而解。

（二）教學方法的改進能促進學生的想象

1.充分利用插圖，啟發想象。

2.緊密結合課文，展開想象。

3.大膽延伸情節，豐富想象。

4.及時予以點撥，培養想象。

三、注重平等對話，加強評價功能

《新課程標準》強調：教學活動應該在師生平等對話的過程中進行。在語文教學中，同樣需要努力創建一種和諧的、民主的、平等的師生關系，只有在師生的平等對話中，學生才能暢所欲言，自由想象，完成想象內容的交流、溝通、互補，從而達到培養想象能力的目的。

加強評價功能也能有效促進學生想象能力的培養。作為一名現代教師，要正確對待評價的功能，即教師的評價要能促進學生的發展，評價的內容要突出“三個維度”，即從學生學習語文的興趣與態度、方法與過程、情感態度反映出來的智力因素與非智力因素及獲取、運用能力各方面進行評價，使評價的主體呈多元性，讓評價在學生產生想象的過程中促進學生的發展。教師要用自己的親和力和鼓勵性言行評價學生的想象，達到逐步培養想象力的教學目標。