淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

王久菊

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）15-00-01

當(dāng)前校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，青少年犯罪總體呈上升趨勢(shì)，這些都說(shuō)明提高學(xué)生法律意識(shí)迫在眉睫。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，源于生活、應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下，適量法制知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)課堂中，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。在犯罪呈現(xiàn)學(xué)生化的今天，本人結(jié)合工作實(shí)際，就如何更好在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的重要意義

國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)明確規(guī)定，加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門(mén)、學(xué)校及教師的法定責(zé)任，是“法律進(jìn)學(xué)校”的工作重點(diǎn)，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略。將法制教育列入到教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和了解能力，選擇好滲透的內(nèi)容和滲透度，讓學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入角色，親身體驗(yàn)”做數(shù)學(xué)，學(xué)法；解數(shù)學(xué)，懂法”全方位提升學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)與法制教育的關(guān)系

1.要找準(zhǔn)切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)。課堂滲透法制教育，應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識(shí)自然融入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，既要讓教學(xué)自然而然，又要讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到法律知識(shí)。

2.分量要適中，目標(biāo)要恰當(dāng)。每一堂課都適合滲透法制教育，數(shù)學(xué)是包含眾多邏輯與原理的一門(mén)科學(xué)，要根據(jù)教材內(nèi)容而定，適時(shí)滲透，滲透內(nèi)容的分量要適中，目標(biāo)要恰當(dāng)，切不可喧賓奪主，簡(jiǎn)單地把數(shù)學(xué)課上成了法制課。

3.講究“滲透”的方法。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考、總結(jié)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考能力，而且可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作等能力。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的方法策略

1.充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的法制教育內(nèi)容。如：在講一次函數(shù)時(shí)，我就將征收個(gè)人所得稅的稅率計(jì)算問(wèn)題設(shè)計(jì)成例題，既融入了所學(xué)的一次函數(shù)知識(shí)，又向?qū)W生滲透了稅法的教育。通過(guò)具體的題目演繹法律條文，使抽象的條文形象化、具體化和實(shí)用化，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，又理解了依法納稅的光榮。

2.注重法制教育內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。如在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理后，要求學(xué)生放學(xué)回家調(diào)查家里每天使用垃圾袋數(shù)量，通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期、一個(gè)月使用的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，學(xué)生既掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育，學(xué)習(xí)素質(zhì)得到提高。

3.寓法制教育內(nèi)容于游戲活動(dòng)中。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，需要用心挖掘更深層次的東西。如在教學(xué)《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)》后，帶學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，在路口統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)通過(guò)車(chē)輛的數(shù)量。在去前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和交通法規(guī)的教育，到達(dá)后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈行駛，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？學(xué)生通過(guò)設(shè)想，一致認(rèn)為：遵守交通法規(guī)不但是對(duì)別人，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。這樣即學(xué)到知識(shí)，又認(rèn)識(shí)法規(guī)的重要性，有機(jī)地滲透了法制教育。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，應(yīng)遵循教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)特點(diǎn)挖掘涉及法制教育元素，注意滲透方法，使教學(xué)與法制兩者完全融洽統(tǒng)一體中，只有這樣才能使法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)得到很好效果，使學(xué)生對(duì)法制自然認(rèn)同、樂(lè)于接受，培養(yǎng)品學(xué)知法的一代新人。