讓學生軍訓走向專業化、基地化

近年來學生軍訓活動也暴露出不少問題，這些需要在全面深化國防和軍隊改革中不斷加強改進學生軍訓工作，讓學生軍訓走向專業化、基地化。

軍訓教員缺乏、專業性不強是制約軍訓質量的“瓶頸”問題。組訓單位要在充分發揮派遣軍官和幫訓部隊作用的基礎上，打破教員“自我培養、自我保障”的傳統做法，及時協調預備役部隊和民兵干部、專武干部、人武部職工，以及駐軍院校教員參與軍訓工作，建立“教員協作網”和“教員人才庫”，發揮地方教育資源優勢，增強教員素質，提高學生軍訓專業化水平。

依托訓練基地（訓練中心）進行基地化訓練，也是21世紀世界各國軍事訓練的發展趨勢，學生軍訓也不例外。將學生集中起來，到某一特定的而且相對固定的場所集中訓練，使學生脫離原來的學習生活環境，進入一個全新的、貼近實戰化訓練氛圍的環境，能最大程度地保證軍訓目的的實現。

基地化學生軍事訓練，可能面臨資金、土地、管理等方面困難和問題，可以通過軍民融合加以解決。如與國防教育基地、民兵軍事訓練基地、民防教育訓練基地等聯建共用，提高融合效益。基地化訓練的組織協調工作由教育廳和省軍區（警備區）負責總協調。在每年各高校編制年度（級）教學大綱前，由總協調機關下發各高校進入基地訓練的時間表，明確起止時間和各項要求；各高校根據時間表確定軍訓時間，并調整好教學計劃，做好新生入營訓練的所有準備工作，包括建立組織領導機構、選配帶訓老師、搞好新生體檢和編班等；……