高校思想政治教育中融入井岡山精神的方法探析

金博

摘 要：井岡山精神是中國革命精神的起源，高校思想政治教育如何弘揚與傳承井岡山精神，這是高校思想政治教育者必須思考的問題。本文力圖從教育方法、校園文化建設、社會實踐、網絡建設等方面來探討把井岡山精神融入高校思想政治教育的方法。

關鍵詞：井岡山精神；高校；思想政治教育

井岡山精神是中國革命精神之源，是我們一生取之不盡、用之不竭的精神財富。井岡山時期，我軍在當時各種不利條件下，開創革命新局面，其中有很多值得我們學習的精神——堅定執著追理想、實事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關、依靠群眾求勝利，把這些內容融入當前大學生思想政治教育中去，可以幫助大學生樹立堅定的理想信念，培養誠實守信的道德觀念，培育艱苦奮斗、開拓創新的創業意識。2004年，中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調指出，要努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑。2016年2月，習近平總書記對江西省提出了新的希望和“三個著力、四個堅持”的總體要求，其中對發揚革命傳統、傳承紅色基因提出明確要求。著重指出，要結合新的時代條件，讓井岡山精神放射出新的時代光芒；希望江西在弘揚井岡山精神上努力走在前列，不斷創造新的經驗。把井岡山精神融入大學生思想政治教育中去，既要不斷挖掘井岡山精神的歷史內涵，又要不斷賦予井岡山精神的時代意義；既要從理論的高度來認知井岡山精神，更要把它與我們的實踐緊密結合。

一、改進教學手段，把井岡山精神融入課堂教學

第一，整合教學資源，在課堂上講透井岡山革命歷史，引起學生對井岡山精神的共鳴。習近平同志指出，中國革命歷史是最好的營養劑，多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量。因此，在高校的課堂上，通過重溫井岡山斗爭這段波瀾壯闊的歷史，用豐富鮮活的紅色遺產去還原歷史，用真實客觀的歷史細節去感染啟迪當代大學生，從而使他們自覺傳承紅色基因，進一步堅定理想信念。

第二，加強師資力量，通過教師的言傳身教，加深大學生對井岡山精神的理解。黨中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出對教師的要求，一是要堅持正確的政治方向，對馬克思主義做到真學、真懂、真信、真用；二是要有人格魅力。同樣，對于井岡山精神的宣傳，也是要求教師對井岡山精神要真學、真懂、真信、真用，這就要提高教師的理論素養和教學水平。

第三，改進教學方法，提高教學效果，增強井岡山精神對大學生的感染力。一是要把井岡山精神滲透到大學生的各個培養環節，尤其是專業學習中，加強思想政治教育，使學生在學習科學文化知識過程中領悟井岡山精神。二是要堅持把井岡山精神的專題教育和實踐教育結合起來，可以通過參觀井岡山接受實地教育、教唱紅歌、講井岡山革命故事等方式，更形象具體地來表述井岡山精神，從而對學生起到一個隱性教育的作用。三是把井岡山精神與實際生活結合起來講述，把歷史與現實連接起來，引導學生用井岡山革命精神的視野來分析自己所關心的現實問題，而不是單純去灌輸。

二、傳承紅色文化，把井岡山精神融入校園文化

校園文化是思想政治教育的一個重要手段，具有重要的育人功能。要把井岡山精神融入高校思想政治教育中的一個重要方面就是要把井岡山精神融入校園文化建設中來。

第一，以井岡山精神引領校園文化建設方向。作為高校思想政治教育重要的載體校園文化必須要有正確的方向。井岡山精神是中國共產黨在革命斗爭的艱苦歲月中形成的偉大精神，是馬克思主義中國化的理論結晶。因而，將井岡山精神融入校園文化，有利于弘揚主旋律，營造具有民族精神的校園文化氛圍。

第二，以井岡山革命歷史文化來豐富校園文化內容。1927年10月，毛澤東率領秋收起義部隊來到井岡山，創建了第一個農村革命根據地。如今巍巍五百里井岡山，成為一座沒有圍墻的革命歷史博物館。井岡山有大量的紅色革命歌舞、文藝，革命故事、傳說，革命標語、口號，革命偉人、英雄，革命詩詞、歌賦，革命遺址、文物，要通過對這些紅色文化的搜集和整理來充實大學校園文化建設的內容。

第三，以井岡山精神來提升校園文化活動的品質。井岡山精神是中國革命史上革命精神、優良傳統和優良作風的大融匯、大統一，這種大融匯、大統一體現了井岡山精神和社會主義精神文明的內在統一性，成為今天社會主義精神文明的重要內容和重大特色。因而，將井岡山精神融入校園文化，順應了社會主義精神文明建設的規律與要求，使校園文化充滿了正能量，有利于應對低俗文化和外來文化的挑戰，搶占校園文化的制高點。

三、注重實踐體驗，把井岡山精神融入創新實踐

社會實踐在高校人才培養中起著不替代的作用，可以促進大學生了解社會、增長才干。

第一，在切身體會中加深對井岡山精神的理解。學校可以組織學生到井岡山接受愛國主義教育，通過憑吊、宣誓、瞻仰等活動來緬懷革命先烈，讓學生樹立起堅定的理想信念。還可以組織學生融入井岡山當地居民的生活中去，去親身感受紅軍當年曾經戰斗的地方。這樣可以讓大學生在切身體會中加深理解，接受教育。

第二，通過社會實踐來踐行井岡山精神。利用高校團委和社團組織推進志愿者服務活動，讓學生參加社區服務、“三下鄉”活動。通過社會暑期實踐活動，讓學生在實際工作中去踐行井岡山精神。

四、構建思想教育新陣地，把井岡山精神融入校園網絡

第一，用井岡山精神來占領高校思想政治教育網絡陣地。思想政治教育工作者必須認清網絡發展的新特點，樹立強烈的陣地意識，不斷加強網絡陣地建設，努力開辟思想政治教育工作的新天地。一方面，建設以紅色網站為旗幟，以校園門戶網站為主體，以學術、新聞、服務類網站為補充的校園網絡文化陣地的分層次格局，凈化學生網絡環境，努力引導學生抵制負面信息，加強網絡對學生的正面引導作用；另一方面，要建立一支復合型、專業化的校園網絡文化建設和管理隊伍，加強校內紅色網絡資源的建設、管理和引導，實現網絡資源真正為高校思想政治教育工作服務。

第二，轉變教育觀念，在網絡背景下要對井岡山精神的教育宣傳工作進行創新。在井岡山精神的宣傳教育工作中我們必須針對網絡化帶來的機遇與挑戰，積極推進教育宣傳工作的改革，突破傳統，善于創新。首先，在思想觀念上要改變傳統的教育理念，單純的說教必將讓學生難以接受。多元化的理念是網絡背景下思想教育工作的重要指導思想。其次，在思想教育方式方法上，要體現網絡特點，充分利用網絡的各種功能，加強輿論引導，合理分析網上的熱點和疑點，把思想教育工作融入網絡文化中。

參考文獻：

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[2]黃艷，楊軍：井岡山精神對當代大學生思想政治教育的啟示[J].南寧師范高等專科學校校報，2008（4）.